특수교육과 재활 정신지체아의 성교육

성대사 이상검사 - 사고의 예방 등 6. 재활정신지체인의 교육과 훈련 그리고 재활은 장애정도와 시기에 따라 다르다. 전문교육기관에서 특수교사들에 의하여 실시되는 것이 원칙이나, 아동의 부모나 가족이 전문가들로부터 가정 지도법을 배운 후 가정에서 실시하는 것도 매우 중요하다. 따라서 가정지도에 대한 부모교육이 병행되어야 한다.정신지체아는 학령기전에 조기 특수교육이 필요하며, 학령기가 되면 장애정도에 따라 일반 초등학교의 특

■ 정신지체아 치료교육과 방법 ■Ⅰ. 치료교육1. 특수교육 대상자의 재활1) 특수교육의 목표- 인간의 존엄성과 평등의 이념을 구현하기 위하여 - 독특한 교육적 욕구(unique educational needs)를 가진 장애 학생에게 적절한 교 과 활동과 특별 활동을 보장하며 - 궁극적으로 전인적인 성장과 발달을 도모하고 자아 실현의 욕구를 충족시키는 것 을 목표로 한다.2) 특수교육 대상자의 재활- 의료 재활, 교육 재활, 사회심리적 재활, 직업 재활 등으로 구

정신지체인 1급은 지능지수 34 이하의 자로 일상생활과 사회생활의 적응이 확실하게 곤란하여 일생동안 타인의 보호가 필요한 사람을 말하고, 2급은 지능지수 35 이상 49 이하의 사람으로 일상생활의 단순한 행동을 훈련시킬 수 있으며, 어느 정도의 감독과 도움을 받으면 생활은 유지할 수 있고 복잡하지 아니하고 특수기술을 요하지 아니하는 직업을 가질 수 있는 사람이다. 3급은 지능지수 50 이상 70 이하의 사람으로, 교육을 통한 사회적, 직업적 재활

재활 2) 영국의 직업재활 3) 스웨덴의 직업재활4) 일본의 직업재활 3. 정신지체인 재활실천을 위한 통합적 접근방법1) 그릇된 장애인관2) 장애인 가정과 장애인의 태도3) 생활환경4) 특수교육과 직업재활5) 사회통합을 위한 지역사회의 역할Ⅲ. 결 론Ⅰ. 서 론1. 문제제기현대사회는 선천적 장애뿐만 아니라 산업화, 도시화에 따른 후천적 장애 발생의 증가로 인해 장애의 문제가 단순히 한 개인에 국한된 것이 아니라 사회적, 제도적 관련성에서 규

성과 영유아를 대상으로 하여 이 시기에 특수하게 나타나는 기본적인 건강문제를 해결하는 하나의 단일보건사업의 성격으로 임산부, 영유아 등록관리와 임산부 산전․산후 분만관리 및 영유아 예방접종 및 건강진단을 실시하여 정신지체아 발생을 사전에 예방하는 등 임산부, 영유아 건강관리에 역점을 두고 추진하였다.최근 산업화 및 여성의 사회진출, 핵가족화, 생활양식의 변화, 결혼연령의 지연 등으로 인하여 사업대상자의 요구가 다양화되고