사회과 교수학습과정안 자유와 경쟁의 이면 단점을 살펴볼 수 있다

수행해 가야할 지를 논의해 보았다.학교 중심 교육과정 체제의 이념을 제6차 교육과정 시기보다는 오히려 교육과정 2000으로 표현되는 제7차 교육과정에서 더 큰 의미를 지니게 될 것이다. 수준별 교육과정 운영을 근간으로 하는 제7차 교육과정 개정은 과거 어느 때 보다 단위학교 교사들의 교육과정 관련 역할을 절실하게 요구하고 있다. 학생의 자율적인 학습 능력을 신장하고, 학생의 개인적 특성에 적응하는 교육과정 실천을 위해서는 교사가 다양

사회과 수업을 중심으로 사회과 학습 목표를 실제적 체험 활동의 수업을 통하여 내면화할 수 있는 방법을 고안하였다. 이는 현재 사회과 수업에서 거의 이루어지지 않고 있는 교실 내에서의 체험적 수업을 통하여 교사의 수업 전문성을 신장하고, 학생들에게는 사회과에서 전달하고자 하는 학습 목표를 더욱 더 효율적으로 도달할 수 있게 하는데 있다, 또한 학생들은 수업 내용을 한시적으로 머릿속에 저장하는 것이 아니라 실천 활동을 통하여 습득한

수학 학습에 흥미와 자기주도적 학습력을 키운다1) 조별 성과를 보상하는 소집단 협동학습을 통한 수준별 학습활동으로 공동체 의식을 함양한다2) 기본 과정 학습 시에는 성적의 차이가 있는 이질집단으로 편성하여 수준별 수업을 한다3) 단원이 끝난 후 수준별 형성평가를 실시하고, 수행평가에 반영한다4) 조별 탐구과제는 수준별로 조원의 역할을 분담한다Ⅳ. 협동학습의 사회과 교육(사회과교육)1. 교수․학습 모형2. 교수․학습 과정안의 기본

수2) 학급 홈페이지의 운영 및 문제점2. 웹호스팅 업체를 통한 학급 홈페이지 구축1) 요구 조사실시2) 계정 발급 및 웹 호스팅 업체 선정3) 제작의 방향 설정4) 재구성된 학급 홈페이지의 메뉴 구성Ⅵ. 학급 ICT(정보통신기술)활용교육의 홈페이지 활용1. ICT 관련 연간 지도 계획 수립2. 주간 학습 예고제 활용3. ICT 활용 수업 모형 정립․적용1) ICT 활용 수업 모형 정립․적용2) ICT 활용 교수․학습 과정안 작성․활용4. 학급 홈페이지를 통한 사이버

수 있고, 더불어 사회과의 의사결정 수업모형을 적용한 수업이 어떠한 방식으로 진행될 수 있는지와 그러한 수업모형이 실제 수업에서 잘 적용되고 있는가를 살펴볼 수 있다고 생각하였다. 먼저 이 수업을 면밀히 살펴본 후, 겉으로 드러나 있는 수업의 진행뿐만 아니라 학생들의 수업참여도나 이해도와 같은 수업의 이면적 모습까지 파악할 수 있도록 노력하였다. 그러한 방법을 통해 수업을 전반적으로 이해하고, 이 수업의 장점과 단점을 수업의 전