장애아 통합교육학습 지도안 건강과 안전 무엇일까요

장애통합【 목 차 】Ⅰ. 장애아 이해1. 정신지체2. 전반적 발달장애 (자폐)3. 지체장애Ⅱ. 장애 통합 교육 프로그램1. 통합 교육의 정의와 개념2. 통합 교육의 배경3. 통합 교육의 유형 및 방법4. 통합 교육의 조건 및 효과5. 성공적인 통합을 위한 역할6. 통합교육의 단계7. 통합교육의 장애요소8. 통합교육의 외국의 통합 교육9. 통합 환경에서의 일과 운영 10. 장애아의 어린이집 적응을 위한 프로그램11. 지역사회 적응 훈련 프로그램 Ⅲ. 마무리

: 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

교육안❍화장실 가기 지도안영역기본생활환경화장실물리적 환경화장실이 있다.기능적 환경기술: 용변(소변) 보기를 할 수 있다. 관련된 교육과정 분야운동성, 신변처리기술화장실에서 용변(소변) 보기지도 목표화장실에서 스스로 소변을 볼 수 있다.학습자료학습내용교수학습활동지도상 유의점교사활동학생활동화장실에 간다.교사가 화장실 위치를 설명한다.교사의 지도에 따라 화장실을 찾아 간다.아동이 스스로 찾을 수 있도록

학습을 통해서 수학 기술을 연습시켜라.현장학습은 진행 중인 교육 프로그램에 부가하여 계획된 경험을 말한다. 이러한 현장학습은 대부분 기업, 박물관, 또는 학교에서 멀리 떨어져 있는 곳을 정성들여 잘 계획하여 방문하는 것을 말한다. 학급내 현장학습도 같은 목적으로 이루어진다.3) 학교 적응행동과 생활지도정신지체아의 경우, 자립기능(신변처리, 주변정리, 환경 적응 등)을 도와야 한다. 아동기와 초기 청년기에는 매일의 생활 활동에서 수

교육목표와 학생 특성을 반영한 평가의 수정- 본시 지도안의 평가는 다음과 같다.①우리 몸속의 소화기관(식도, 위, 소장, 대장)의 이름을 말할 수 있는가?②우리 몸속의 소화기관이 하는 일을 알고 말할 수 있는가?- 대상유아가 인공와우수술을 하였고 또 지속적으로 발화 연습을 하는 중이므로, ①번 평가의 경우 대상유아 또한 일반유아들과 동일하게 소화기관의 이름은 말할 수 있다. 이를 고려하였을 때 평가 시 유의할 점은, 발음이 명확하지 않