수학과 수행평가방법

사회과(사회과교육) 수행평가의 유형, 사회과(사회과교육) 일반사회영역의 수행평가, 사회과(사회과교육) 경제영역의 수행평가, 사회과(사회과교육) 지리영역의 수행평가, 사회과(사회과교육) 국사영역의 수행평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 목표Ⅲ. 사회과(사회과교육) 수행평가의 유형1. 지필 평가2. 서술형 평가3. 논술형 평가4. 구술 평가5. 토론 평가6. 실기 평가1) 그림 분석2) 작문 분석3) 기타의 작품 분석7. 면담을 통한 평가8.

수학개념에 근거하여 어떤 모형을 만들게 한다든지 등의 산품(product)으로 나타난다. 그리고 이러한 산품을 만들기 위해서 요구되는 학생의 능력은 대부분 수업에서 배운 개념이나 원리를 얼마나 잘 이해하고 실제사태에 적용할 수 있는가를 평가하는 문제들로 구성된다.3. 미국의 경우 수행평가의 대두와 함께 수행과제를 제작하는 방법에 대한 이론화가 심층적으로 이루어져 왔다. 그리고 이러한 이론화는 현장교사들로 하여금 전통적인 사지선다형

수학적 발견술유추 귀납 분석법 일반화 반례수업 상황에 어떤 사고방법이 쓰였는지 유추해낼 수 있는가2010년도 12,13번11교수학적 변환론오개념 / 이차직관수학학습과정에서의 오개념 사례를 보고 이를 극복하기 위한 노력들을 알아낼 수 있는가2010년도 9번12경험적 정당화, 공학적 도구를 활용한 수학교수수학적 다양성의 원리수업 상황을 알맞게 분석할 수 있는가2010년도 8,15번2011년도 12,13번13수학과 평가원리수행평가가치에 대한 신념

자립생활신변처리영역- 생리대 사용하기 -목 차Ⅰ. 대상학생 정보 1. 대상학생의 기본정보 2. 대상학생의 일반적 능력 수준 Ⅱ. 현행수준 평가 1. 신변처리 평가방법 1) 신변처리 체크리스트 2) 직접관찰을 통한 평가 (1) 1회 차 관찰 (2) 2회 차 관찰 3) 담임선생님과의 면담 4) 부모님과의 면담 5) 수행평가 (1) 공예 (2) 수학 2. 현행수준 평가결과 1) 잘하는 점과 지도가 필요한 점 3. 장단기 목표Ⅲ. 생리대 사용하기 지도 계획1. 생리대 사용하기

방법을 적용하고 고취시켰을 때 보다 학습자에게 의미가 있고 학습동기가 증가되며 효과적일 것이라는 점, 따라서 수업과 학습의 과정은 학습자의 인지적 학습스타일에 적합한 개별화가 보장되어야 한다는 점, 지능이란 구체적인 생활사태에서 학습자가 문제를 해결해나가는 능력이기 때문에 지능이나 학습자의 능력에 대한 평가는 인위적이고 제한적인 기능을 가지는 전통적인 지필검사법에 의해서가 아니라 보다 진정한 평가방법인 수행평가와 같