도덕교육 아리스토텔레스 이론의 개관

아리스토텔레스 덕 윤리와 도덕교육Ⅰ.아리스토텔레스 덕 윤리 선택 이유Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리의 이론적 개관Ⅲ. 덕 윤리와 도덕과 교육1.덕의 의미와 덕의 윤리학2.덕 윤리 교육의 교수학습Ⅳ. 사례 및 분석 Ⅴ. 사례의 도덕 교육 적용 Ⅵ.맺는 말 Ⅶ.참고문헌Ⅰ.아리스토텔레스 덕 윤리 선택 이유칸트주의자들의 불변하는 보편적 원리도, 공리주의자들의 공리주의 원칙도 흄의 공감이론 다 나름대로의 보편타당한 논리와 정당성을 가

도덕적인 덕이 있다.” 사물의 이치를 인식하고 항상 올바른 행동을 계획하는 지적 능력 즉, 지적인 덕(이론의 덕). 이성의 인식과 계획을 따라서 늘 올바른 길을 택하는 행동의 능력 즉, 도덕적인 덕(실천의 덕)이 있다. 아리스토텔레스에 따르면 덕은 결국 중용을 그 핵심으로 한다. 그러나 모든 행위와 모든 정념에 중용이 있는 것은 아니라고 한다. 예를 들어, 악의, 질투, 절도, 살인 같은 경우에는 그 중용이란 도무지 없으며, 그 자체가 나쁜 것이다.

초등도덕과교육아리스토텔레스와 덕윤리도덕과 교육의 덕 교육적 접근목 차Ⅰ. 이론 선정 이유Ⅱ. 이론 개관1. 최고의 선 - 행복 2. 덕3. 탁월성4. 중용으로서의 덕 5. 실천적 지혜 6. 덕의 구성요소Ⅲ. 사례 분석 나는 가수다 논란 - 중용의 덕습관화 된 나의 악덕 - 탁월성Ⅳ. 도덕과 교육의 덕교육적 접근Ⅴ. 초등학교 수업에의 적용Ⅵ. 마치면서Ⅰ. 이론 선정 이유이번 학기 도덕 교육 수업을 듣기 전까지만 해도 나에게 윤리란 그저 생

도덕교육의 담론:26)내가 교사가 되었을 때 이와 같이 중요한 의미를 갖는 도덕교육을 실천하려면, 앞으로도 끊임없이 윤리학을 공부하고 연구해야 할 것이다. 이번 보고서를 통한 나의 반성과 깨달음이 훌륭한 교사로의 성장으로 이어질 수 있도록 노력하겠노라 다시 한 번 다짐해본다.2. 아리스토텔레스 윤리학을 선택하기까지그동안 초등도덕교육1 강의에서 배운 윤리학(도덕철학) 이론은 크게 세 가지로 분류할 수 있다. 그 중 하나는 ‘칸트 철

아 리 스 토 텔 레 스1. 아리스토텔레스의 이론 개관규칙 중심의 윤리학적 관점에 입각하여 시행되어 온 형식주의 도덕 교육론의 문제점을 직시하고, 이를 극복하기 위해 자라나는 세대들에게 바람직한 삶을 살 수 있는 인간의 도덕적 품성과 자질을 형성시키는 일을 깊이 숙고하게 만든 덕(德)윤리학은 아리스토텔레스에 그 뿌리를 두고 있다. 적어도 인격 교육, 덕 교육을 모색하는 한 아리스토텔레스의 도덕적 인간의 육성과 관련한 관