아리스토텔레스 덕 윤리와 도덕교육

초등도덕교육아리스토텔레스의 덕윤리목 차Ⅰ 서론1. 선택이유와 초점Ⅱ 본론2. 아리스토텔레스의 이론1) 선2) 행복3) 덕4) 중용5) 실천적 지혜와 습관3. 나의 사례4. 사례 분석5. 교과서 적용Ⅲ 결론6. 마치면서7. 참고문헌Ⅰ 서론1. 선택이유와 초점동서양을 막론하고 많은 철학자들이 있다. 나는 고등학생 때 인문계열이였기 때문에 윤리를 선택했었는데 윤리를 공부하면서 특히 서양윤리 쪽에 관심이 많았다. 그 당시에는 입시 위주로 단순

초등도덕과교육아리스토텔레스와 덕윤리도덕과 교육의 덕 교육적 접근목 차Ⅰ. 이론 선정 이유Ⅱ. 이론 개관1. 최고의 선 - 행복 2. 덕3. 탁월성4. 중용으로서의 덕 5. 실천적 지혜 6. 덕의 구성요소Ⅲ. 사례 분석 나는 가수다 논란 - 중용의 덕습관화 된 나의 악덕 - 탁월성Ⅳ. 도덕과 교육의 덕교육적 접근Ⅴ. 초등학교 수업에의 적용Ⅵ. 마치면서Ⅰ. 이론 선정 이유이번 학기 도덕 교육 수업을 듣기 전까지만 해도 나에게 윤리란 그저 생

초등도덕교육론아리스토텔레스의 덕 윤리와 도덕교육- ‘중용의 원리’와 ‘습관화’를 중심으로 -Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕론1. 덕이란 무엇인가?2. 중용의 원리3. 습관화의 강조Ⅲ. 생활 속 사례Ⅳ. 초등교육에의 적용1. 교육 방향2. 초등 교과서 지도 예시3. 도덕 수업 외에서의 도덕 교육Ⅴ. 맺음 말Ⅵ. 참고 자료Ⅰ. 들어가는 말감정으로 대변되는 흄과 이성의 칸트 모두 매력적인 학자임에 틀림없다. 하지만 감정과

초등도덕교육론 아리스토텔레스와 도덕 교육이 만나다-덕 윤리학의 근원을 찾아서 : 실천적 호소력을 지닌 그의 철학을 중심으로-○ Prologue.‘철학’이라는 학문을 제대로 처음 접하게 된 건 중학교 2학년 재학 시절이었던 걸로 기억한다. 당시 도덕 교과 담당이셨던 담임선생님께서 추천해 주신 라는 책이 바로 그 첫 단추였다. 스물 셋이 된 지금까지도 그 책이 주었던 짜릿함을 기억하고 있는 것으로 보면 소피의 세계는 내게 무척이

아리스토텔레스의 덕 윤리학과 도덕 수업에서의 적용 가능성Ⅰ. 들어가는 글제 7차 교육과정에서 도덕과가 강조하는 목표는 세계화 시대에 한국인의 정체성을 가지고, 한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활을 습관화하며, 도덕규범을 익히는 것이다. 그리고 일상생활에서 부딪히는 도덕적 문제를 합리적이고 바람직하게 해결할 수 있는 능력을 함양하는 것이다. 제7차 교육과정 도덕 지도서 총론( p18)특히 초등학교 도덕과 교육