체육학습모형 레포트

전략의 사용 빈도와 효과 인지도 분석한국체육학회지, 2000김병준, 골프 심리기술훈련 효과에 관한 단일사례 연구, 한국스포츠심리학회지, 2003임낙철, 김승철, 고교 육상선수의 성공지각과 수행전략, 한국스포츠심리학회지, 2008신명진, 이용현, 남고 테니스 선수의 심리기술훈련 효과검증 : 사례연구, 한국스포츠심리학회지, 2009김용규, 김덕진, 초등학교 축구선수의 성취목표 지향성과 경기력 결정 중요 심리요인의 관계, 한국초등체육학회지, 2010

모형에 보다 체험적으로 학생들을 지도 할 수 있다.단점-교사의 충분한 지식이 없다면 지도하기 힘들다. -학생들의 개인차가 존재하여 진행의 어려움을 겪을 수 있다.< 6. 탐구 학습 모형>질문 중심의 수업으로 학생들의 사고력, 문제 해결력, 탐구력 등을 높이는데 효과적인 수업모형=움직임 중심의 체육 교육에서 활용되고 있는 방법.=교사의 시범과 설명 < 학생들의 사고를 이끌어내는 질문 던지기.: ‘움직임’으로 대답하도록 유도, 다양하고

학습자 스스로 직면하고 있는 과제를 처리할 수 있도록 진취적 기상과 창의적인 사고력 그리고 자율성을 길러준다. 셋째, 사회성 발달로서 학습, 놀이, 토론, 동정심을 나눌 때 다른 사람과 적절한 관계를 유지하도록 개발시킨다. 넷째, 통합성 발달로서 사고와 감정, 지각적 운동의 통합과 감정의 상호작용이 일어나는 반응체계를 개발시켜 개별 경험들을 종합할 수 있도록 도와준다. 체육과 교육과정의 여러 모형들 가운데 발달교육 모형이 가장 널리

학습 내용을 부분적으로 나누어 탐구실행학생이 자기의 능력을 파악하여 완성, 부분 완성, 미완성으로 능력별 학습 진행정착주어진 과제를 완성한 학생은 발전 학습 수행, 결손 학생은 기본 학습 습득을 위한 강화 지도심화반복 학습에 의한 심화 및 심화 학습 수행3. 지도의 유의점- 학생의 흥미, 취미, 요구, 적성 및 학교 실정, 지역 특성 등에 알맞은 활동 집단을 조직하고 모든 학생에게 자세히 안내한다.- 집단의 가입에 있어서는 학생의 희망

학습기관으로 그 역할을 다 할 수 있도록 한다.강좌의 종류(1) 정규강좌(비공개)강의록 보기 수강생(이화여대생, 가상대학연합학생, 청강생)에게만 보여진다.학습지원도구 수강생(이화여대생, 가상대학연합학생, 청강생)에게만 보여진다.- 이대생, 가상대학연합학생은 모든 기능을 사용가능하다.- 청강생은 레포트함, 평가방을 제외한 기능을 이용할 수 있다.보조강좌 (공개)강의록 보기 수강생, 비수강생 모두 볼 수 있다.학습지원도구 수강생,