메타인지학습전략

교수학습이론 정리1. 상보적 교수법2. 앵커드 수업모형3. 인지적 도제이론4. 목표기반시나리오5. 원격교육6. 교수목표와 수행목표7. 가네의 학습과정영역8. 발견학습9. 상황학습이론10. 문제중심학습1. 상보적 교수법ㆍ학습자들이 읽은 내용을 요악, 질문, 명료화, 예측의 과정을 통해 인지적 그리고 메타인지적 학습전략을 습득하는데 초점ㆍ안내단계 → 시범단계 → 교수적 지원 제공단계 → 교수적 지원 중지단계ㆍ안내단계: 교사는 수업의 목

12주차 : 메타인지의 의미와 종류1교시 : 메타인지 전략의 의미와 종류학습목표1. 메타인지전략 이해할 수 있다.2. 메타인지전략의 하위 전략을 설명할 수 있다. 메타인지전략 1. 메타학습전략 : 계획, 점검, 규제 전략2. 자원관리 전략 : 시간관리, 공부 환경관리, 노력관리, 타인의 조력 추구 등* 초인지 : 인지를 지각하고 그 인지를 아는 것으로 인지를 통제하고 조정하는 것* 자신의 인지에 관하여 지식을 습득하고 자신의 인지과정에 대하여 통제

학습자들이 읽은 내용을 요약, 질문, 명료화, 예측의 과정을 통해 인지적 그리고 메타인지적 학습전략을 습득하도록 하는데 초점을 갖는다. 상보적 교수법은 안내, 시범, 교수적 지원 제공, 교수적 지원 중단의 순서로 수업이 이루어진다. 먼저, 안내단계에서 교사는 수업의 목적에 대해 설명하고 이에 관련된 텍스트를 학생들에게 나누어 주어 읽게 한다. 그리고 시범단계에서는 교사가 텍스트를 읽고 요약하기, 질문하기, 명료화하기, 예측하기의 방법

학습은 개인이 스스로 학습목표를 설정하고 목표달성을 위해 적절한 학습전략을 사용하여 스스로 학습 성과에 대한 평가를 행하는 학습으로 정의할 수 있다. 자기주도적 학습은 개인이 독보적으로 하는 수업이 아니라 교사, 동료, 기타 교육 기관 등의 협럭 하에 이루어져야 한다. 또한 학습자의 상황에 맞는 학습목표를 설정하는 것이 중요하다. 보통 자기주도적 학습능력이 뛰어난 학생들의 경우에는 메타인지적 동기가 크며, 자기효능감이 높다. 보

www.themegallery.com7장. 학습에 대한 인지적 관점LOGOwww.themegallery.com학습에 대한 인지적 관점1정보처리이론237장. 학습에 대한 인지적 관점교실에서의 정보처리: 교수전략 정보처리 모델: 이해의 촉진 (2) 감각기억(3)작업기억(4)장기기억(5) 인지과정(6) 메타인지:인지과정에 대한 지식과 조절(7)다양성이 정보처리에 미치는 영향도식 생산: 통합된 선언적 지식의 획득(2) 교실에서의 도식 생산 촉진: 교수전략 (3) 이해와 자동