유아 문제행동의 유형 및 원인

유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙ 간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. 2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술하시오.1. 자신의 유초중등대학 시절이나 성인

(특수교육학개론 4학년) (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오. (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영

및 행동장애(1)또래나 교사와의 개인적인 관계를 형성하고 유지하기 어려움(2)부적절한 형태의 행동이나 감정을 보임(3)일반적으로 불행하거나 우울한 것처럼 보임(4)개인적인 문제나 학교문제와 관련해서 신체적인 중상이나 두려움 등의 감정을 보임3) 자폐-사회적 상호작용과 의사소통에 있어서의 비정상적인 발달을 보이면서 활동과 관심영역이 제한된 특성을 보이는 장애제4장 발달장애의 원인 및 예방1. 장애예방의 필요성(1)특수교육 대상인

문제행동을 교정하고 더 나아가 예방할 수 있는 방법에 대한 연구가 많이 이루어지고 있으며, 이에 효과적인 기능평가 중심의 긍정적 행동지원. 효과가 나타나고 있다.(기능평가는 행동의 기능을 알아내기 위해 선행자극과 행동, 후속자극에 관한 정보를 수집하는 절차 및 방법을 말한다. 문제행동의 궁극적인 원인을 찾아내기 위한 목적으로 정보를 수집하여 가설을 설정하는 과정이다.)긍정적 행동지원에서는 유아가 문제행동을 나타내는 환경에서

및 분류상의 어려움, 기타 장애와의 연관성 등으로 인하여 아직까지도 공통적으로 적용할 수 있는 특정 진단 기준의 선정이나 정의가 어려운 영역이다. 예를 들어, 정서 및 행동장애는 정신지체 등의 다른 장애와 중복되어 나타나는 경우가 많고, 장애아동들은 여러 유형의 문제행동들을 일시적으로 나타내기도 하므로 정서 및 행동장애는 정의하기가 어렵다. 이 장에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및