사회과 토론학습방법

사회과 교육은 학문적인 배경과 과목의 이름이 동일하지 않다.사회과 교육은 사회과학과 행동과학을 학문적으로 교수하는 것이 목적이 아니라 이들 학문을 기초로 하여 시민생활에 필요하다고 생각되는 내용을 학습할 수 있도록 재조직한 것이다. 따라서 사회과학적인 방법을 이용하여 구체적인 사실(자료)로부터 일반적인 원칙을 발견할 수 있는 능력의 향상에 중점을 두어야 할 것이며 이러한 일반 원칙으로부터 구체적인 우리의 생활을 설명할 수

토론수업지도, 실과과 팀티칭수업지도 분석Ⅰ. 국어과 읽기쓰기수업지도1. 설명문이나 논설문에서 문단나누기 접근하기2. 짧은 이야기 거리나 동시를 읽고 문제 해결하기1) 짧은 읽을거리를 활용한 내용 분석 2) 동시를 읽고 산문으로 표현하기3) 긴 이야기를 읽고 독서장 작성하기 Ⅱ. 국어과 말하기듣기수업지도1. 지도 방법2. 말하기 지도의 유의점3. 듣기 지도의 유의점Ⅲ. 사회과 개념중심수업지도1. 개념중심수업지도의 특징1) 개념의 뜻2)

학습법(나의 국어수업에 적용)4) 창의성 개발 학습법5) 역할놀이 학습법6) 가치 탐구 학습법7) 반응 중심 학습법2. 수업진행과정1) 계획 단계2) 전문가 탐구 단계3) 상호 교수 단계4) 발표 및 정리 단계Ⅳ. 협동학습의 수학과 교육1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점2. 다양한 교수-학습 방법1) 일제식 지도 방법2) 소집단 토론식 지도 방법3) 개별 지도 방식3. 수학적 의사소통 학습Ⅴ. 협동학습의 사회과 교

학습 : 교육학 이론 적용(1) 협동학습에서 교사의 역할(2) Johnson & pro-con 모형(3) Jisaw 협동학습(4) 디베이트 수업(대립토론)4) 마무리 및 정리Ⅳ. 교수-학습 지도안(평가 방법 포함)Ⅴ. 수업지도안을 준비하면서 느낀 점Ⅰ. 수업 준비의 방향 : 일반사회 지리 통합 / 스트랜드 중심의 통합적 구성이번 학기 수업 지도안 작성의 중점은 통합과 통합적 사고능력 신장으로서 교수-학습이다. 우리는 이미 수업 교재와 다양한 참고문헌을 통해 사회과의 각

PBL에 의한 수업설계와 적용: 초등 사회과 수업사례PBL은 구성주의적 학습원칙에 의거한 교수-학습모형으로서 학습자의 학습과정에 대한 적극적 참여(구체적 학습목표 설정, 학습내용과 방향 결정 및 평가에 참여)를 강조한다. 또한 PBL이라는 용어에서 알 수 있듯이, 기존의 교과서 중심의 강의전달식과 달리, 학습자의 실제 생활과 밀접하게 관련된 복잡하고 비구조적 ‘문제’와 PBL에서 제시하는 ‘문제해결도구’를 사용하여 학습을 진행한다.결과