의사소통 중심 언어교수법 Communicative Language Teaching

언어 학습과 내용 학습의 조화언어 기술은 실제 생활과 유사하게 구현된 상황에서 의사소통 중심의 교육(Communicative Language Teaching: CLT)에 따라 연습하게 될 것이다. 그러나 전문 분야 지식을 학습할 때는 내용 중심의 언어교수법(Content-based Instruction: CBI)을 따르는 것이 효과적이다.내용 중심의 언어교수법은 특정 과목의 내용 학습과 외국어 학습을 통합하려는 시도에서 시작된 것으로 특정 과목의 내용 학습을 통해 언어를 학습하는 것을 목적으로 한다

의사소통에 있지 않았다. 그러나 학습자들의 편에서 볼 때 외국어를 배우는 목적은 더 이상 지적 훈련에 있지 않게 되었으므로, 결국 이에 대한 반동으로서의 직접식 교수법(Direct Method), 청화식 교수법(Audiolingual Meghod), 의사소통 중심 접근법(Communicative Approach) 등이 탄생하게 된다.2. 문법-번역식 교수법의 특징(1)전형적인 수업은 (a) 규칙의 명시적 설명 (b) 어휘 목록의 학습 (c) 문장 범위 이내의 번역 연습으로 구성되었으며, 그 후에 긴 문단의 번역 연

의사소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching; CLT)1. 이론적 배경의사 소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching; CLT)은 의사 소통 교수 이론(communicative approach)을 적용한 교수법으로 구조주의 언어학적 접근과는 다 른 관점에서 언어의 의사 소통 기능(communicative function)에 중점을 둔다. 영어의 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성(fluency)을 강조한다. 언어를 의미 전달의 수단으로 보고 언어 사용에서 상호 작용과 의사 소통을 위한

중심의 학습 중시4. 성취 기준의 명료화 및 상세화5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육환경조성1. 교실 환경1) 영어 학습 게시판 설치2) 영어 학습 자리 마련2. 복도 환경1) 열린 영어 학습 코너 마련2) 영어과 교수․학습 자료 비치Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법1. 의사 소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching)2. 총체적 언어 교수법(Whole Language Approach)Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의

의사소통중심학습지도(교육지도)의사소통중심 교수법(Communicative Language Teaching Method)은 구조 언어학적 접근과는 달리 언어를 의사소통수단으로 보고 학생의 의사소통능력 개발을 영어 교육의 목표로 한다. 이 교수법은 영어의 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성을 강조하여 의사소통기능을 토대로 교수 요목을 설계하고 수업을 진행하는 방법이다. 이 교수법은 대개 의사소통활동과 의미 있는 과업의 수행이 언어학습을 증진시킨