국어교육과 문화론 국어문화창조의 이념은 정당한가

교육과학사9. 송병순. (2000). 평생교육이론과 실제, 학지사10. 석태종. (1996). 교육사회학, 교육과학사 11. 아브라함 H. 매슬로, 이혜성역. (1996). 존재의 심리학, 이대출판부12. 듀에인 슐츠, 이혜성. (2001). 성장심리학, 이대출판부, 13. 아브라함 H. 매슬로 지음, 정태연.노현정 옮김. (2005). 존재의 심리학, 문예출판사, 14. 김진경. (2005). 청소년 문화 교육 프로그램의 발전 방안에 관한 연구, 호서대학교 여성문화복지대학원 15. 신미식. (2007). 평생교육으로서

문화갈등과 탈 재생산이론애플(Apple,1982)웩슬러(Wexler,1982)학교제도와 교육과정에 대한 지나친 경제결정론적 사고를 배격함체제지향적 반영주의를 뛰어넘어 지식을 ‘변혁의 과정’으로 분석할 것을 주장함저항이론■ 윌리스(Willis, 1989) 문화적 저항이론 제시노동계급 학생들 反 학교 문화 형성모범생을 수동적인 존재로 간주육체노동남성적 우월성에 결부정신노동 여성적 열등성에 결부노동계급은 자율적, 능동적 존재저항이론-반학교

이념에 충성을 선언하는 것으로 미국시민이 될 수 있었다. 공화정 초기 미국은 세계에서 가장 공정한 국가 중 하나가 되었지만 완전한 미국적 정체성과 국가에 대한 완전한 참여를 위해서는 특정의 이념, 문화, 물질적 특성이 전제조건이 되었다. 완전한 미국시민이 되기 위한 이념적 조건은 불가결한 것이며, 이는 어떤 민주국가이든 시민적 참여를 위해서 필요하기 때문이다. 유능한 시민이 되려면 국어를 말하고 쓰는 능력과 일정 수준의 생활유

마련하여 실천적으로 보여주는 구체적인 장면을 만들어야 한다. 참고문헌김윤식(1984), 한국문학과 문학교육, 을유문화사박태호(1995), 반응중심 문학 감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문학 제 13집, 청람어문학회신동흔(2001), 사이버 세상과 문학교육, 문학과 교육 제 15호, 문학과 교육 연구회서울대학교 국어교육연구소(1999), 국어교육학사전, 대교출판악대운(1987), 비교문학원리, 호남문예출판사, 북경한국철학회(1995), 문화철학, 철학과 현실사

교육과정 변천에서 보면 군정 이후 제 3차 교육과정까지는 주로 법령에 의해 개정되었으며, 그 이후는 고시 문서 형태로 개정되어 오고 있다.Ⅱ. 제7차교육과정 국어과(제7차국어과교육과정)국어과는 한국인의 삶이 배어있는 국어를 창조적으로 사용하는 능력과 태도를 길러 정보화 시대에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고 미래지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하여 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게