작문에 대한 계획

대한 열정은 누구 못지않게 앞서간다고 자부하고 있습니다. 그리고 끊임없는 영어학습에 대한 계획으로 영어회화, 작문 등에서 원어민과 함께 있을 때에도 전혀 뒤쳐짐이 없을 정도의 실력을 가지고 있습니다. 또한 학교 내에서 주관하는 영어 모임에 지속적으로 참여 하면서 같은 모임에 참여하는 동료들과 함께 고2 여름 방학기간동안 필리핀에 방문해 미래의 글로벌 시장의 경쟁자인 필리핀의 고교생들과 함께 의견을 나누고 그들과 미래에 대한 아

대한 초기의 생각들은 코스에 대해 명확히 정리될 때까지 목표가 수정되며 세부적으로 조정이 됨.(p149)3.코스의 내용은 syllabus의 틀의 유형에 의존하는 경우가 많기 때문에 syllabus계획과 동시에 이루어지는 경우가 많다.5.Determining the scope and sequence1.scope다루어질 토픽에 대한 범위와 각 토픽에 대한 깊이2.sequencing1)단순에서 복잡으로:난이도에 따라서 배치2)연대순:시간의 흐름에 따라서 발생했던 사건들의 순서 대로 배열. 작문 코스에서 브레인

작문의 이론을 이해하고 작문 기능을 체계적으로 습득하여 글을 쓰는 목적, 대상, 내용 등을 고려하여 자신의 사상과 감정을 글로 표현하는 능력과 작문에 대한 바람직한 태도를 가진다.’이다. 이러한 목표에 부합하는 내용을 담고자 7차 교육과정의 실제의 정보화 사회에서의 글쓰기 부분에서는 ① 보고서, 계획서, 공문서 등 직업 세계에서 필요한 글을 쓴다. ② 여러 가지 상황을 상정하여 협동 작문을 한다. ③ 여러 가지 상황을 상정하여 전자 작문

작문과제환경은 작문 과제, 작문의 필요성, 예상 독자, 그리고 지금까지 작성된 텍스트 등을 모두 포괄하는 것으로서 필자의 인지 작용 외부에 존재하는 것들이다. 이들 환경적 요인들은 작문 행위에 영향을 미칠 수는 있어도 작문 행위의 본질을 형성 할 수는 없다.필자의 장기 기억은 작문의 주제에 대하여 필자가 알고 있는 지식과 작문 행위와 관련되는 계획하기, 작문의 원리, 수사론적 원리들에 대한 지식을 포함한다. 필자가 실제로 알고 있는 모

계획은 크게 도입 단계, 활동 단계, 정리 단계로 나누어 구성해야 한다.도입 단계작문 활동을 원활히 하게 하기위한 단계로 학습 동기를 유발시키고 학습 내용을 개관하며 학습 목표를 구체화해서 제시해야 한다. 활동 단계실제 글을 써 보는 활동을 하는 단계이다. 이 단계의 활동은 교사 주도의 활동과 학생 중심의 활동으로 나뉜다.정리 단계활동 단계에서 이루어진 결과물을 점검 및 평가하며 심화 학습을 통해 쓰기의 절차 및 방법에 대한 원리