아동, 유아 교재·교구 제작계획안 - 지구와 행성 - 만 5세 - 태양계 행성을 알아요 - 이야기 나누기

만 팽이를 했다고 한다면, 잃는 것 / 얻는 것은 무엇일까?3. 잃는 것을 최소화하고 얻는 것을 최대화 할 수 있는 방법은 ?4. 우리나라 주제에서 더 강조하게 될 사회생활영역의 내용 중 빠지는 것은 무엇인가?Ⅲ. 교육활동 전개방안1. 교육활동 전개 시기 2. 연령 / 인원 / 교사 수 3. 이전경험4. 주제 선정 이유5. 소주제 및 교육목표6. 웹망 (개념망, 활동망)7. 월간8. 주간9. 일안10. 활동계획안11. 교구교재 목록 및 세부내용Ⅳ. 부록■ 팽이관련 지식

알아요?” 라고 묻자 “네. 들은 적 있어요. 좋아한다는 뜻 아니예요?” 라고 말한다.사회관계OO가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이를 한다. OO이와 동시에 블록을 잡는다. OO가 “내가 먼저 잡았어!” 라고 말한다. OO이도 “나도 먼저 잡았어.”라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 “제가 먼저 잡았는데 얘가 안놔요.”라고 서로 이야기한다.예술경험‘나는 마녀다~’라고 하며 OO에게 달려가 OO를 껴안는다. OO가 ‘마녀는 무

이야기해주고 같이 와.”라고 말하자 OO는 “저기 위험해”라고 말하며 OO 손을 잡는다. OO는 “싫어! 미워!”라고 말하며 OO의 손을 뿌리친다.놀이활동음률 활동시 가을의 소리를 찾아보고 다양한 악기로 가을의 소리를 내보기로 제안하여 악기를 탐색하기 전 교사가 악기 설명을 하기 위해 꺼내놓았는데 OO가 갑자기 얼른 앞으로 나가 악기를 들고 연주하다 교사가 “잠깐만 기다려줄래~ 지금은 선생님이 설명하는 시간이지요.” 라고 말하자 OO가 얼

이야기해 주었는데 높이 점프를 하면서 내려온다. 상체가 앞으로 쏠리며 머리가 바닥에 부딪칠뻔 한다.의사소통바다생물이 먹는 음식은 무엇인지 알아보며 교구로 탐색해보는 시간 중 OO가 “선생님. 상어는 어떤 거 먹게요?” 교사에게 물어본다. “음. 물고기?” 교사의 말에 “맞아요. 상어는 크기가 작은 물고기들 먹는데요” 하며 웃으면서 교사에게 말한다.사회관계자유선택활동 시간 친구와 함께 놀이한다. OO가 다른 영역에 가서 놀이하고 싶

안내도1층 업무 일지1층 등원하원 기록표2층 개인 사물함2층 게시판2층 교사실2층 유아반 교실 전경2층 장애아 변기2층 남아용 변기3층 유치반 과학영역3층 유치반 쌓기 영역3층 유치반 음률영역3층 유치반 미술영역작품 게시판3층 유치반 역할,언어영역ⅱ. 교사 인터뷰교사-정연주 선생님(만5세 진달래반)1. 어린이집 교사가 되기 위해 가장 중요시 되는 교사의 자질, 교사를 뽑는 기준은 무엇인 가? (교사의 인성? 전공지식수준? 학교성적? 아