인간의 생존 본능과 도덕적 행동 - 칼네아데스 판자의 다양한 실례를 통해 도덕적 함의 고찰 - 칸트 윤리학을 중심으로

도덕적, 사회적 발달을 위한 5가지 프로그램31.듀이 : ‘사회적 지성’ 발달을 위한 도덕 교육32.칸트 : ‘도덕적 도야’를 위한 교육정신분석학의핵심 입장①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동기나 목표에 의해 결정③인간 정신활동의 원동력은 ‘무의

인간존중ꋯ인간주의 → 인간의 제반특성교육 → 전인교육❷ 개인의 가치 존중① 그리스인들은 개인의 가치를 존중하고 자유로운 발전을 인정② 인간에게 주어진 본성을 인정함과 동시에 그것들의 조화를 추구❸ 전인적인 인간 형성① 인간성의 조화로운 발달 추구② 전인적인 인간의 형성을 목표로 추구하였음(2) 자유교육(Liberal Education)의 전통 → 주지주의(지적교육)❶ 자유교육의 의의① 그리스인은 자신의 이성에 따라 행동하는 도덕적 자

인간의 삶, 그 자체의 진실을 긍정하고 추구하는 인간의 역사, 즉 신화적 세계관에서 독립한 인간역사를 제시. 역사비평 수단으로 인물평가를 함③공자의 「춘추」계승을 크게 의식한 사마천이 역사 서술에서의 포폄기능을 중시 ④춘추의 도덕적 평가가 개인의 행동과 동기를 대상으로 한 데 비해 사마천을 개인만이 아니라 한 시대에 대한 평가를 내림- 그 형식도 전체적 구성과 문장을 통해 직간접적으로 표현⑤후한 시대 반표반고 부자에 의

함과 동시에 정중하고 관대하면서도 인심에 후할 것, 반항적인 군대를 해산하고 새로운 군대를 조직할 것등으로 군주가 행해야 될 행동이 묘사되어 있다.보통 사람이 생각하기에 좀 잔인하고 인간으로써 행하면 안 된다고 생각하는 것도 마키아벨리는 아무 거리낌없이 군주는 행해야 한다고 주장하고 있다. 이는 마키아벨리가 모든 사물의 중심을 자기 안에 가져다 놓았기 때문에 가능한 것이다. 이는 86페이지에 평시에 있어서도 결코 태만하게

함이 없는 것, 그것이 비록 짧은 글을 통해서이긴 하지만 니체의 사상을 제대로 성찰해보는 자세일 것이다.위에서 밝혔듯이 필자는 백승영의 책을 중심으로 니체의 사상을 존재론, 인식론, 윤리학으로 나누어 개진하고자 한다. 분명 『니체, 디오니소스적 긍정의 철학』에는 니체의 존재론, 인식론, 윤리학뿐 아니라 니체의 예술철학에 대한 부분, 하이데거의 니체 해석과 같은 다양한 측면을 다루고 있다. 하지만 필자의 좁은 생각으로는 존재론, 인식