도덕과 본시 교수, 학습 과정안 - 생명의 소중함 자연 환경을 보호하기 위하여 우리가 할 수 있는 일

학습계열3. 단원의 학습목표4. 단원의 지도계획5. 단원 지도상의 유의점6. 단원의 평가계획Ⅴ. 교수-학습 과정안1. 본시(2-3 차시) 세안 2. 다른 차시 약안 Ⅵ. 교수-학습 자료Ⅶ. 참고 문헌Ⅰ단원 소개 1. 과목 및 단원명 - 과목 : 실과- 대상 학년 : 5학년, 6학년 - 교과서 : 정성봉 외 공저(2011), 초등학교 실과 5 / 초등학교 실과 6, 교학사- 해당 단원 : 5학년 쾌적한 주거환경, 6학년 생활자원과 소비 2. 단원 학습 개관◉ 5학년쾌적한 주거 환경을 유

할 수 있다.교육과정 관련요소∙탐구 -생물에 대하여 관심가지기∙사회 - 공공 규칙을 이해하고 지키기 단계시간활동과정교수 - 학습 활동자료 및 유의점Ⅰ수준Ⅱ수준도입10분주의집중 및 목표제시이야기 나누기․ “봄” 노래 부르며 모여 앉는다.․ 학습목표 및 학습순서를 안내한다.․유아의 경험과 관련지어 이야기를 나눈다.“ 안녕 ~얘들아! 나는 꽃을 좋아하는 나비야.세상에는 많은 꽃들이 있는데 그중에서 너희들은 무슨 꽃을

⁍ 도덕과 교육Ⅱ - 환경보호 1. 환경보호의 의미- ‘자연과 인간과의 관계’에 대한 우리의 입장과거 우리 조상들은 자연에게 가는 피해를 최소한으로 하기 위해 배려하면 자연과 공존하였다. 그러나 근대 이후 과학기술의 비약적 발전으로 인하여 인간이 물질적 풍요와 생활의 편리함을 누리게 되면서, 개발이라는 명목 하에 자연 환경은 무참히 파괴되고 오염되었다. 최근 일어난 다뉴브 강의 슬러지 유출 사건은 이러한 현상을 단적으로 보여주고

수업에서의 활용 실태-Ⅱ-12. 마인드맵을 활용한 사회과 교수․학습 과정안 (수업 시연용)Ⅲ. 결론-참고문헌p. 2p. 3p. 3p. 4p. 4p. 5p. 8p. 9p. 9p. 20p. 21p. 23p. 37p. 43p. 44Ⅰ. 서론● 다양한 매체를 통해 무한한 정보를 받아들여야 하는 현대 사회에, 우리는 ‘무엇을 배울 것인가’보다 ‘어떻게 학습할 것인가’ 즉, 학습하는 방법을 배우는 학습이 중요하다. 이

있는 지식이나 정보를 연결해 주는 적절한 단서를 얻도록 문제를 재조직할 것을 요구한다. 잘 조직되고 상호관련 지어진 지식은 고립된 특수한 지식보다 더 잘 학습되고 오랫동안 유지된다. 이러한 지식을 흔히 기능적 지식(functional knowledge)이라고 한다. 우리가 교수하려고 하는 목표는 바로 이와 같은 기능적 지식, 활용할 수 있는 지식, 써먹을 수 있는 지식을 교육하려는 데 있다. 지식은 이와 같이 모든 교과의 학습에 가장 기초가 되며 이것 없이 지