도덕과, 기타 교과활동,국어과를 통한 인성교육 자료 - 본시 학습 과정안 - 도덕적 갈등상황, 사랑과 관용, 프랑스 혁명, 맞춤법

교육과정 중학교 3학년 도덕 교과서의 1. 삶의 설계와 가치 추구 의 소단원 (2) 가치 추구와 인간다운 삶 은 가치의 서열화를 통해서 어떤 가치가 더 중요한 것인지 판단하고, 궁극적인 가치를 추구해야만 인간다운 삶을 살 수 있다는 내용으로 구성되어 있다. 그러나 이러한 개념 전달식 내용 구성은 학생들에게 지식만 전달할 뿐 실제적인 가치교육이 되지 않는 문제가 있다. 직접적으로 자신의 일상생활과 개인적인 상황에 맞게 반추해보고 가치를 정립

교육의 실제1. 교재 연구2. 국어 지식 영역의 설계 및 방법3. 교수ㆍ학습 과정안Ⅰ. 7차 국어과 교육과정에서의 국어 지식 교육의 내용1. 7차 국어과 성격에서 국어지식에 대한 내용 류성기, 《초등 국어 지식 교육론》, 박이정, 2001. p45 - ‘언어와 국어에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 언어현상을 탐구하고 국어생활에 활용하는 능력을 기른다.’- ‘언어현상에서 규칙을 찾아내는 탐구학습 활동을 중심으로 하되, 학습한 지식을 국어사용 상황에

교재 재구성 및 교수 ․ 학습 과정안- 6학년 1학기 5단원초등국어교육2 쓰기3-1 2단원 재구성목 차1. 2007 개정 교육과정 문법영역 가. 내용체계나. 학년별 내용2. 국어과 문법영역의 주요 수업 모형 나. 전문가협동학습모형3. 기성 교과서의 단원 분석 가. 단원선정의 이유나. 기성교과서의 단원 구성체계다. 기성교과서의 분석4. 재구성 단원 내용 가. 단원 재구성의 방향나. 기존 교과서의 문제점 및 재구성 내용 5. 교수․학습과

국어과 교육프로그램은 학생의 언어를 사용하는데 있어 최대의 능력을 발휘하도록 철저하게 계획되어져야 하고, 학생들이 참여하는 활동과 교사에 의해 고안된 여러 프로그램들은 서로 체계적으로 관련되어 제공되어져야 한다. 따라서 교사는 자유로운 학습분위기를 조성하며, 자신감을 갖고 생각, 느낌 등을 표현하도록 격려하여야 하며, 학생들이 두려워하거나 지루해 하지 않도록 격려하며, 다른 교사나 학부모와의 상호 협력체제를 유지하도록 노

남한과 북한의 언어 이질화< 목차 >1. 남북한 언어분화의 배경1-1. 남한과의 차별화1-2. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화1-3. 마르크스-레닌주의의 활용1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로2-1.남북한 국어교육의 실상2-2. 국어과 교육의 내용2-3. 중고등학교의 국어 교육3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정 3-2. 남북한