배려윤리와 도덕교육 - 길리건, 나딩스, 의견, 사례, 교육

배려윤리와 초등 교육에의 적용◆ 목차 ◆1. 배려윤리를 선택한 이유와 논의 방향2. 1 이론의 개관 2.1-1 콜버그 도덕발달이론의 개관 2.1-2 길리건 도덕발달이론의 개관 2.1-3 나딩스의 배려윤리 2.1-4 배려윤리의 한계 2. 2 이론의 적용2. 2-1 나의 사례와 사례 분석 2. 2-2 수업에의 적용 3. 느낀 점 1. 배려윤리를 선택한 이유와 논의 방향도덕 교육론에서 빠질 수 없다는, 콜버그의 도덕 발달 이론을 배우면서 공감이 되는 부분도 있었지만 의문이 드는

배려윤리 이론과 도덕교육목 차Ⅰ. 시작하며Ⅱ. 본론1. 배려윤리의 이론적 배경1) ‘배려’란 무엇인가2) 길리건의 배려윤리3) 나딩스의 배려윤리4) 배려윤리의 한계2. 배려윤리의 사례 제시- 사례 1, 사례 23. 초등 도덕 수업에서의 활용 방안Ⅲ. 마치며Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 시작하며현대 사회의 문제점으로 대두되는 것들 중 하나인 ‘배금주의(물질만능주의, 황금만능주의)’는 돈을 삶의 최우위에 놓고 모든 것을 돈과 연관시켜 생각하며 돈이면

초등도덕교육론온전한 정의를 위한 배려 고찰-배려 윤리에 관한 짧은 보고서목 차1. 서론 - 정상참작은 배려의 발로이다.2. 배려 윤리에 대한 이해1) 배려, 그리고 배려 윤리2) 길리건 배려윤리의 특징3) 나딩스 배려윤리의 특징4) 길리건 주장과 나딩스 주장의 공통점3. 하인즈의 딜레마 - 과연 여성은 남성보다 도덕 수준이 떨어지는가?1) 사례 살피기2) 배려 윤리를 통해서 본 하인즈의 딜레마4. 배려 윤리의 필요성 Ⅰ: 군가산점 문제 - 남성

길리건의 한계는 관계를 향상시키기 위한 접근법에 대한 구체적인 대안의 제시가 부족하다는 것과 여성들에 대한 고정관념을 그대로 인정한 셈이 되기 때문에 통합적 도덕성 발달 이론을 제시하지 못했다는 것에 있다.3. 나딩스의 배려윤리길리건과 같은 입장에서 배려윤리를 지지하고, 길리건의 한계를 보완한 학자는 나딩스였다. 나딩스도 이제까지 우리가 도덕의 문제를 논함에 있어서 아버지의 목소리에만 귀를 기울여 왔다고 비판하면서, 이제

남을 배려하는 삶I. 길리건•나딩스 이론 선택 이유1. 들어가는 말2. 타인 배려 도덕 교육의 필요성II. 길리건•나딩스 이론의 개관 1. 타인 배려의 사전적 의미2. 타인 배려의 윤리•사상적 의미 3. 타인 배려를 위한 초등 교육에서의 배려교육 방안III. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례#1~#5)IV. 길리건•나딩스 이론의 교육적 적용V. 맺는 말 / 참고문헌I. 길리건•나딩스 이론 선택 이유1. 들어가는 말현재 가장 큰 교육의 문제를 꼽으라