죽은 시인의 사회 영화 내용 분석

영화를 보면서 특히 인상 깊었던 장면들을 조원들과 분석해 보았다. 우선 첫 번째, 키팅교수가 수업시간에 책을 찢는 장면이다. 키팅교수는 그 책의 내용은 필요없다며 교실의 아이들에게 모두 찢으라고 하는데 이 모습에서는 전통방식을 고수하는 내용을 담고있는 책장을 찢음으로 학생들이 스스로 탐구하는 방식에 가까운 종적 통합의 약한 분류화를 볼 수 있고, 교사와 학생간의 대화와 소통이 오고가며 권위주의를 탈피한 모습은 교수-학생간 약한

영화를 볼 때에서 그런 의미로만 생각을 하게 되었다. 지금도 그리 엇나간 생각이라고는 느끼지 않는다. 하지만 키팅 선생은 그 한마디를 꺼낼 때 얼마나 많은 생각을 했었을까를 생각해 보아야 한다. 웰튼이라는 군대에서 ‘카르페 디엠’은 금기어에 속했을 것이다. 이 말 한 마디는 학생들의 내면에 숨어 있던 자아를 깨어나게 했다는 점에서 크게 주목할 만하다고 여겨진다.‘카르페 디엠’과 ‘죽은 시인의 사회’의 연관성은 어디에서 찾아야 하

영화 내용 중 가장 인상 깊었던 대사는 ‘오늘을 살라’라고 역설하는 장면과 라틴어로 ‘카르페 디엠(Carpe Diem), 이 날을 붙잡아라(seize the day), 오늘을 즐겨라’(enjoy the present). 이 모든 대사들은 그가 어떠한 교육관으로, 어떻게 아이들을 바라보고 있는지 보여주고 있다. 아이들은 그의 파격적인 수업방식으로 참다운 인생에 눈을 뜨게 된다. ‘죽은 시인의 사회’라는 써클을 이어받아 그들의 짓눌렸던 자아를 발산한다. 여기서 나오는 키팅 선생은

분석청소년기는 청소년기 전기(12~18세)와 청소년기 후기(18~24세)로 구분한다. 죽은 시인의 사회의 등장인물은 17, 18세 전 후로 연령이 명시되어있지 않다.청소년기 전기와 후기 모두 해당한다. 청소년기는 급속한 신체적 발달이 일어나고, 성호르몬의 생성과 분비가 일어나 성적 성숙을 보이는 단계이다. 이로 인해 이성 관계에 관심을 보이고, 성역할에 대한 정체감을 갖게 된다. 영화에서 녹스가 크리스에게 관심을 갖고 크리스의 사랑을 얻기 위해 애

특성을 고려한 수업, 또 학생들의 창의력을 키워주는 것이 바람직한 교육제도라는 비슷한 의견들이 나왔습니다. 그러나 다른 한 조원이 자유가 중요하지만 학교나 사회에서의 규율을 지키는 것도 중요하다는 의견이 나왔습니다. 그래서 저희 8조가 낸 결론은 이 영화에 빗대어 말하면 키팅 선생님의 교육방식이 인간적으로 볼 때는 맞지만 그 교육제도가 학교에는 아직 받아들여지지 않았지 때문에 그 교육제도를 지켜야 하는 것이 맞다고 생각합니다.