감상문 나는 선생님이 좋아요를 읽고서

나2. 다양한 활동1) 책과 친해지기2) 그림 그리기3) 만화 그리기4) 함께 쓰기5) 책을 알리는 글쓰기6) 광고지 만들기7) 편지 쓰기8) 감상문-독후감 쓰기9) 시 쓰기로 바꾸기10) 노래 가사로 바꾸기11) 독서 보고서 쓰기12) 책, 동화에서 잘못된 것 찾아보기13) 독특한 점 찾아보기14) 바꿔 쓰기15) 새로 쓰기16) 독서 토론17) 독서신문18) 독서대회19) 독서행사Ⅹ. 독서지도 사례1. 나의 독서록 쓰기2. 활동 중심의 독서지도3. 국어교과와 연계한 독서지

선생님 교수님들도 그분들의 스승에 의해서 배웠을 것이다. 이렇게 교육이라는 것은 누군가에게 배움을 실천하는 장소라고 생각을 하고 가르치는 입장에서도 배우는 사람을 보면서 자신에 대해서 좀더 배우는 것이라는 생각을 했다.어쩌면 지금 나는 이 책을 읽고서 너무 과대 평가를 했을 지도 모른다. 하지만 방금 이 책을 읽고 나서 감상문을 쓰고 싶다는 생각이 계속 들었다. 내가 선생님이 될지 안될지는 모르겠다. 그러나 언젠가는 누군가에게 이

나간 그림자와 빛 밤바다를 가로질러가는 치욕의 지느러미, 인광이다 초생달이 시를 읽고 무슨 듯인지 썩 공감은 가지 않았지만 그의 표현력에 감탄했다. 박형준 시인은 몰랐지만 시를 몇 점 읽어보고 감상문을 쓰려니 난해라는 단어 밖에 떠오르지 않았다. 하지만 이 분의 메니아들은 상당히 있을 것 같다. 시가 무겁고 난해 하지만 문장구사나 상상력은 뛰어나다. 박형준의 시는 한마디로 차가운 달빛과 같다. 차갑지만 밝혀주는 그리고

. 어쨌든, 나의 결론은 이렇다. 나는 진화론도 창조론도 어디가 옳다고 보는 입장은 절대 아니다. 다만 현재의 사실적 근거에 의존해서, -물론 반론도 있지만- 진화론을 생각하고 있다. 어디서부터 내가 창조되었다든가 진화되어 왔다는 것은 중요하지 않다. 다만 분명한 것은 나는 숨 쉬고 있고 생각하고 있다는 것이다. 인간의 단 한 번인 일생을 보다 값지게 사는 것이 중요하지 않을까라는 생각을 하면서 ‘종의 기원‘에 대한 감상문을 마치겠다.

될 것인가에 대해서 많은 고민을 하게 되었다. 그리고 잘해 낼 수 있을 것인가에 대해서도 반문을 해본다. 내가 생각하기에 교육자가 되기 위해서 꼭 한번쯤은 읽어볼만한 책이라고 생각한다. 만일 내가 가르치는 아이들 속에서도 딥스와 같은 학생들이 있을수 있기 때문이기도 하지만 이런 여러 가지 아이들과 함께 지내면서 과연 그들 모두의 면면을 잘 살펴줄수 있을지 스스로 많은 소양을 쌓아야 하겠다는 생각을 하면서 감상문을 마칠까 한다.