원서번역 Professionals in early childhood education and care systems European,

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본문내용: 이탈리아 유아 교육
A. 육아와 교육 서비스의 사회적 관계
<요점>
*의무적으로 학교에 입학하는 나이: 6세
*3~6세를 위한 분리된 교육 체계와 3세 이하 아동을 위한 복지
*국가적 교육 시스템의 유아 교육은 1968년 이래로 시작됨
*3~6세의 높은 교육 보급률 (약 92%)
*3세 미만 어린이를 위한 교육적 대책은 낮은 수준임
이탈리아에서는 3~6세 아동을 위한 교육 제도는 잘 되어있는데 반해, 3세 미만의 아동을 위한 교육적 복지는 뒤떨어져 있다. 1960년 말까지 유치원은 가톨릭 교회에 의해 독점적으로 운영되었다. 1968년에 교육부의 책임 하에 교육 제도가 통합되었다.
<설비의 보급률>
1969년에 공식적으로 교과 과정에 관한 지침이 발행되었다. 그 기간 동안 3~6세 아동의 등교율이 1970년 59.4%에서 1990년 92%로 꾸준히 늘어났다. 북쪽 지방은 97%, 남쪽 지방과 Sardinia, Sicily 섬은 75%로 지역적인 차이가 꽤 있었다.
그러나 중심지를 거점으로(centre-based) 둔 3세 미만 아동의 교육 보급률은 같은 방식으로 발전되지 않았다. 0~3세 아동의 약 5%만이 보육원에 다닌다. 지역적인 차이에 따라 이러한 시설의 75%는 북, 중앙 이탈리아 지방에 있다. 북쪽의 높은 설비 보급률에도 불구하고 여전히 요구를 만족시킬 만한 장소는 부족하다. 그러자 학부모 연합과 다른 자치적 모임들은 대안을 들고 일어났다. 그러나 3세 미만 아동의 대부분은 가족 구성원이나 보모의 보살핌을 받았다. 이탈리아에는 조직화된 보육 시스템이 없다.
10세 미만의 아이들을 둔 어머니의 취업률은 43%이다. (European Commission Network on Childcare, 1996)
<역사적인 면에서의 재검토>
보육원(daycare centres)은 1820년대에 설립되었다. 3~6세 아동을 위한 최초의 본격적인 교육 시설은 1829년 Cremona에서 대수도원장 Feante Aporti에 의해 설립된 ‘아이들의 집(Childrens home. asilo di carita)’이었다. 비슷한 종류의 교육 기관이 북쪽 지방을 중심으로 빠르게 확산되어갔다. 30년 후 Friedrich Froebel의 아이디어가 이탈리아의 조기 교육에 영향을 미치기 시작했고, 최초의 Froebel 유치원(giardino dinfanzia)이 1869년에 설립되었다.
세기가 바뀔 무렵 Agazzi 자매가 직원(보육원에서 일하는 사람들)들이 어머니다운 면에 기초한 가족같은 분위기를 만드는 것이 중요함을 강조함으로서 조기 교육계에 주목할 만한 영향을 미쳤다. 오늘날까지 쓰이고 있는 scuola materna(어린이집? 이하 SM)이라는 용어는 이 접근 방식에서 유래된 것이다. 1907년 Maria Montessori가 첫 번째 어린이집(casa dei bambini)을 설립했다. 그녀의 교육 이념은 스스로 활동을 통해 배워나가는 창의적인 어린이를 양성하는 것이었다. 교육자들은 아이들의 입장에 서서 아이들의 신체적, 정신적, 경험적 발달을 돕는 환경을 제공하는 역할을 했다. 그러나 Montessori 교육원은 파시즘 정권때 문을 닫았고, Agazzi의 교육 철학은 조기 교육에 대한 공식적인 접근으로서 받아들여졌다. 1968년 유치원은 공식적인 교육 기관으로 인정되었다.
B. 육아와 교육 보급의 형태

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and education preescolar, see Table 17.1), 현명한 내용의 적응 지도는 학교 교과 과정과 과목 교육이었다. 하지만 오늘날 교육은 교사의 자격을 3~6세가 아닌, 대학에서 0~6세의 어린들을 위한 교육을 이수한 위치의 “유아 교육 선생님”에게 요구를 한다. 이러한 동기는 대학과정에서 교육 철학, 발달 심리학, 유아 사회 교육, 교육학, 유아 교육 기관(시설), 핵심 경영, 신기술과 미디어, 교육 방법, 특수 아동 교육, 환경 학, 언어 발달, 수학적 사고, 음악, 미술, 어

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