유아발달과정에 따른 미술표현특징(그리기)

미술교육은 단순한 미적 성장만이 아닌, 지성과 감성이 잘 조화를 이루어 새로운 것을 발견하고 해결하며 창작할 수 있는 인간을 양성해야 하는 과제를 맡고 있다. 이에 아동의 연령적 발달과정에 적합하고 고정관념에 얽매이지 않으며 창의성을 살릴 수 있는 미술 수업이 필요하며 아동이 흥미를 가지고 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 미술지도가 필요하다. 이에 선행하여 아동의 성장 변화에 따른 표현의 발달단계와 표현 유형과 특징, 인지

표현한다. 이상이 원리 범주의 하위요소에 따른 학년별 내용이다. 5-1학기 읽기 교과서 넷째마당에서는 원리 범주에 대한 내용이 학습내용으로 제시되지 않았기에 말하기 교과서의 넷째마당에서 원리 범주가 어떻게 제시되었는지 살펴보겠다.대단원명영역교육과정내용대단원학습목표소단원명차시별 학습 목표넷째마당이리보고 저리보고말하기듣기쓰기듣기(1) 들을 때에는 상황을

과정(소집단 활동)에서의 수학적 추론Ⅷ. 아동미술교수학습지도Ⅸ. 크로키교수학습지도1. 크로키의 개념과 특성1) 크로키의 개념2) 크로키의 특성2. 크로키의 실제1) 크로키의 표현 요소2) 크로키의 지도 과정3) 크로키의 표현 기법Ⅹ. 조소교수학습지도1. 환조2. 부조3. 화풍(Style)에 따른 분류1) 사실적 표현2) 느낌 표현3) 조형적 질서표현4) 상상적 표현4. 제작 기법적 분류 1) 깎아서 만들기(조각) 2) 붙여서 만들기(소조)3) 주물 등으로 떠서

Ⅰ. 미술치료의 개념과 특징1. 미술치료의 개념 황교선, 「정신치료의 효율적 접근에 따른 미술치료효과」, 경기대 대체의학대학원 석사학위논문우리는 주로 언어를 통해서 우리의 마음을 표현하고 상대방의 마음을 이해한다. 그래서 정신적 문제와 장애를 지닌 사람을 치료하는 정신치료에서도 언어가 주된 수단이 되고 있다. 그러나 언어는 우리의 마음을 담아 표현하기에는 불완전하고 제한된 것이 사실이다. 우리는 과거 경험의 많은 부분을 언어

미술재료들의 놀이도구를 통해 심층에 있는 다양한 감정을 동원하여 자신의 정서적인 어려움을 표현하여 도움을 주는 것이 놀이치료라고 하였다.마지막으로 여러 이론의 통합적 모델을 지향하는 OConnor는 놀이 치료란 훈련된 치료자가 심리적 문제를 지닌 아동을 돕고 최상의 성장과 발달과 성취를 위해 체계적으로 놀이가 지닌 치료적 힘을 적용시키는 대인관계 과정이다.2)놀이치료의 목적놀이치료의 가장 궁극적인 목적은 아동이 사회 정서적 어