아동의 마음 발견하기를 읽고 아동의 마음 발견하기 줄거리

아동에게만 읽히기를 바라는 것 같지는 않다. 성인들 또한 이 책을 읽고 아이들에 대해서 이해하는 한편 그 시대의 아동과 관련된 사회의 한 단면을 책을 통해 인식하고 앞으로 나아가야 할 방향을 지시할 수 있게끔 하는 것이 이 책에서 작가가 말하고자 하는 바인 것 같다. 실제로 아동문학은 최근에 아동에게 읽혀지는 것뿐만 아니라 성인들에게도 많이 읽혀지고 있다고 한다. 우리의 머릿속에서 아동문학이란 단순한 구성과 단순한 줄거리를 갖고 아

그들은 직감적으로 그들 나름대로 그 의미를 감지하고 있다. 꿈과는 달리 동화는 문제를 해결하는 방법을 제시할 뿐 아니라 마지막에는 행복하게 될 거라는 약속까지 해 준다. 동화로 열어가는 상담이야기♡ 함께 느끼는 마음. – 공감적 이해 -♡ 난 충고가 아닌 수용이 필요해요. – 수용 -♡ 진실이 있음에 마음이 통한다. – 진정성 -♡ 고정관념을 깨자. – 틀 새로 짜기 – ♡ 상담대화는 이렇게. - 말을 들을 때- 말을 시킬 때- 말할 때

읽고 등장인물의 행동이나 작품에 제시된 상황에 대해 재판의 형태를 빌려 자신의 의견을 밝히고 작품의 주제와 의미를 생각해 보는 활동이다. 가치 대립적 상황을 극명하게 드러낼 수 있는 장점이 있으며, 공격과 변호의 근거를 책에서 찾아 논리적으로 주장해 나가야 한다는 점에서 의의 있는 활동이다.작가나 등장인물 뿐 아니라 제도, 사건 등도 피고가 될 수 있으며 검사, 변호사, 판사, 증인 등을 설정하여 모의 재판을 한다. 모의재판의 절차는,

아동은 자기가 읽은 문학작품과 자신을 강하게 동일시하기 때문에 아동의 가치관과 태도는 독서에 의해 영향을 받는다. 문학작품의 선정 기준은 아동의 발달단계를 고려하여야 한다.참고문헌김재은(1997) - 유아의 발달심리, 새유아교육총서, 서울 : 창지사김옥련(2005) - 동화 듣고 이야기 해보기 활동이 유아의 이해력과 어휘력에 미치는 영향, 전북대 교육대학원손기순(2003) - 동화를 이용한 이야기 짓기 활동이 유아의 언어 이해력과 표현력에 미치는

마음껏 칭찬해보기 ․ 스파이 일기 쓰기 - 한 친구의 하루 일과를 관찰하여 일기 쓰기 ․ 친구가 눈물나게 고마웠을 때 ․ 교실에서 자리 바꾸기 방법(쿠폰,벌칙)은 이렇게? ․ 선생님이 미워질 때 (부모님이 미워질 때 .)․ 우리 반이 다른 반보다 부족한 것은 ? 잘하는 것은 ?․ 우리 학교를 새로 짓는 다면 어떻게 짓는 것이 좋을까 ?․ 내가 교과서를 새로 정한다면 ?․ 시험 없는 나라는 어떨까?․ 세상에는 없는 내가 갖고 싶은 장