문학을 활용한 아동상담 문학치료

치료는 이야기의 치료적 원리를 잘 접목시킬 수 있다고 본다. 특히 어린 내담자의 경우 아직 언어적 능력이 성인만큼 발달하지 않고 경험이 상대적으로 적기 때문에 대안적 이야기 개발이 보다 어려울 것이다. 자신의 지배적 문제가 무엇인지 조차 인식하기 어려울 수 있다. 그렇기 때문에 특히 아동을 대상으로 하는 치료들이 놀이나 미술과 같은 매체를 활용하여 그들의 내면세계로 들어가고자 한다. 상담자가 이야기 치료의 원리를 이해하고 문학작

문학작품의 가치에 대해 비판적이고 심미적인 안목을 갖도록 해 준다. Ⅳ. 독서치료의 효과독서치료의 효과는 1937년 Menninger로부터 시작하여 외국 여러 논문들에서 입증되어 있고, 그 분야도 다양하게 확장되어 가고 있다. Sacco(1990)와 Myer(1998)의 연구에 의하면 국외에서는 상담자를 비롯한 정신건강 관련 분야의 종사자와 교사 그리고 사서들에게 오랜 동안 애용되어 왔다. 구체적으로 독서치료가 활용되어온 분야로는 놀이치료와 성학대 받은 아동의

치료의 역사정신건강을 강화하기 위해 도서를 이용하는 독서치료는 역사적으로 고대 그리스로부터 시작되었다. 독서치료는 20세기에 정신병원에서 정신과 의사들과 전문 사서들이 한 팀이 되어 협력하여 책을 치료에 사용하던 것으로부터 다양한 문학작품을 상담에 보조적인 방법으로 이용하는 것으로 분화되었다. 최근 연구들을 고찰한 바에 의하면, 독서치료의 결과는 일반적으로 상반되게 나타났다(Schrank & Engels, 1982). 독서치료는 아동의 가치관을

치료로부터의 탈피 5. 자질 향상 6. 연구적 자세 7. 변화 촉진자로서의 치료자 8. 현실적 요구에 부합하는 치료 활동 전망 국내- 예술치료분야는 정신건강분야에 종사하면서 관심을가진 분들이 예술치료를 이차적인 치료방법으로 사용하거나 주로 자원봉사자들에 의하여 이루어지고있는 실정 1990년 중반부터 국내외의 미술치료 연구단체, 관련학회 늘어남. 2000년도에 관련대학원, 치료와 상담관련학과에 부전공으로 미술치료학과목이 개설 해

상담원SE 보호관찰관SE 복리후생관리자SE 뷰티매니저SE 뷰티샵관리자SE 브루마스터SE 사원인사담당관SE 사회단체관리자SE 산후조리종사원SE 상담영양사SE 상품중개인SE 생활지도사SE 성인교육교사SE 성직자SE 소년보호관SE 소프트웨어활용훈련강사SE 수석요리사SE 식이요법사SE 심리학자SE 아동발달전문가SE 애완동물미용사SE 어학학원강사SE 여행전문가SE 영양상담원SE 영양전문가SE 오락치료사SE 유저인터페이스디자이너SE 응급구조사SE