수업 지도안 교육학 교재연구 및 지도법 나의 미래 계발

및 개성을 자연 법칙에 따라 나타나도록 돕는 것*output적 교육을 중시, 권위주의적 통제를 배격, 민주주의 교육원리․신교육 운동․아동중심 교육의 원리를 제공3)교육학의 성립①교육학이란 교육의 다양한 현상을 기술․설명․예언․통제하여 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계②칸트: 대학에서 최초로 교육학 강의를 개설, 교육가능설 주장(인간은 교육을 필요로하며, 교육에 의해 인간이 됨)③헤르바르트: 교육학의 아버지, 목적은 윤리학․방

수업지도안 결론 - 교실 현장에서의 상황학습과 정황학습의 적용을 위하여 참고문헌 상 황 학 습 ․ 정 황 학 습 구성주의 - 상황학습․정황학습의 이론의 기원1. 구성주의 이론의 개념 - 지식이란 무엇이며, 교육을 통해 우리는 무엇을 가르쳐야만 하고, 효과적으로 가르치는 방법은 무엇인지에 대한 연구는 오랜 시간동안 논의되어오고 있는 교육에서의 문제들이라고 할 수 있다. 이러한 문제들에 대한 답은 시대

법1. 마인드맵의 개념 및 특징2. 마인드맵의 용도3. 마인드맵의 작성방법4. 마인드맵을 활용한 자기표현Ⅲ. 마인드맵을 활용한 자화상 수업A. 교재 및 단원명B. 단원 설정의 이유C. 학습목표D. 차시별 교수-학습 계획 및 준비물E. 학습지도안F. 평가Ⅳ. 결론* 참고문헌* 부 록 - 학습자료 표 목 차 교과서 학습 단원 분석 마인드맵과 두뇌의 기능적 관계 마인드맵의 특징 마인드맵의 작성과정 수행평가의 평가요소

지도, 학생 상담, 계발, 특기적성 등에 대한 연수-수업 참관 : 실제 수업 현장에 참여하여 지도교사의 교과 및 다양한 교과의 수업 참관, 참관록 작성-교수학습 지도안 및 교재 연구 : 실제 수업을 위한 지도안과 교재 분석 및 수업활동을 위한 활동지 개발-실제 수업 : 실제 수업 시행 및 지도교사와 동료 교생의 평가-조,종례 및 청소 지도 -학교 행사 참여 : 체육대회, 경시대회, 수련회 등 참여-연구 수업 및 평가 : 효율적인 학습지도법의 연구와 교육

수업 인지도 진단 117< 표 8 > 개인별 의미구성 학습지 125< 표 9 > 소집단별 보고서 예 129- 1 -Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적최근 철학적 논의에 의하면 언어의 의미는 맥락에 따라 상대적인 가변성을 갖게 되며 맥락 안에서 결정될 수 있는 것으로 본다.1) 즉 언어의 의미는 고정적이거나 객관적인 것이 아니라, 그 언어