영어공용화 해야 하는가 - 영어공용화의 문제점

영어를 자유롭게 쓸 수 있는 능력이 필요하다. 2. 그런데 우리나라에서는 영어에 아무리 투자를 해도 필요한 영어능력을 터득하기 힘들다.3. 이를 해결하는 방법은 영어를 일차적으로는 공용어로, 궁극적으로는 모국어로 만드는 수밖에 없다.4. 그런데 우리나라의 민족주의적 감정 때문에 영어의 공용화는 쉽지 않다.5. 이를 위해 거친 민족주의를 극복해야한다 결국 이 주장의 핵심은 3번 논리 영어능력을 터득하기 위해 영어를 공용어 또는 모국어

영어교육 의향이 있다고 응답하였다는 말씀을 드립니다.고 했다. 그런데 같은 날, 4월 26일 미디어다음이 하루 동안 서울, 영어로 세계 일류도시 만들자는 제목으로 찬반 즉석 투표를 했는데 투표자 4139명 가운데 반대가 68.9%인 2852명이고 찬성이 28.2%인 1175명, 판단유보가 2.8%인 116명으로 서울시 정책을 반대하고 있다. 서울시의 여론조사가 일반인의 영어 교육과 능력의 필요성과 향상만 강조하고 서울시 공무원의 영어 공용화에 대한 문제점은 물어보

영어를 공용어 혹은 모국어로 채택해버리면 통일이 된 후 북한 동포들은 영어를 해야 하는가? 결국 이는 남북통일을 영영 포기하는 길이라고 볼 수 있다. Ibid., p.59.그럼에도 불구하고 계속되는 영어와 한국어간의 언어전쟁은 지금도 계속되고 있다. 특히 영어를 공용어로 채택하자고 주장하는 쪽의 의견과 그 근거, 그리고 이에 반대하는 입장의 주장과 그 근거는 팽팽히 맞서고 있다.영어를 공용어로 사용할 것을 주장하는 소설가 복거일씨는 “만일

해야 한다고 주장하였다. 즉 초기 언어습득에 있어서 어린이는 자기 중심적일 뿐만 아니라 어떤 문제에 부딪히면 한번에 한가지 면에만 집중하게 되어서 이러한 융통성의 결여와 분산력의 결여가 오히려 제2언어 학습을 촉진시켜 줄 수 있다고 주장하였다(김창호, 1997: 120).나. 조기 영어 교육 반대론 경험주의자들은 증명할 수 없는 언어습득장치를 부정하며, 인간의 언어 습득 능력이란 어린이에게만 존재하는 어떤 선천적 능력이 아니라, 모든 인간

해야 하기 때문에 영어는 어디까지나 외국어로서 학습이 되는 우리나라의 언어현실을 반영한 것이다. 반면에 꾸준히 제기되고 있는 영어 공용화 논의에서 보듯, 많은 국민은 영어를 모국어처럼 잘 구사하고 싶어 한다. 바로 여기에 근본적인 인식의 차이가 존재하고, 학교 영어교육의 한계가 연유하게 되었다. 2. 마르크스주의에서 본 영어교육그렇다면 왜 우리는 영어를 모국어처럼 잘 구사하고 싶어 하는가? 한 마디로 그것은 사회적으로 기대되는