[초등실과교육] 주제 중심 수업모형 계획

교육의 학습 지도 모형 1) 현실2) 모델3) 약속4) 방법Ⅶ. 사회과(사회과교육) 수업전략1. 수업방법1) 교육 과정이 요구하는 방법2) 두 가지 교수 방법3) 교수 기법과 교수 전략2. 소집단 협력 탐구학습1) 단원에 대한 이해2) 공부할 문제(탐구과제) 찾기3) 탐구학습방법 익히기4) 탐구과제 선택 및 학습계획 세우기5) 교사의 아동지도계획(소집단 및 개별지도계획)6) 소집단 협력 탐구학습의 사례Ⅷ. 실과(실과교육) 수업전략1. 실과교육에서 협동학

중심 학습에 대한 관찰5) 비언어적 기술Ⅲ. 수업관찰의 실제1. 교사행동 관찰의 실제1) 교사의 질문 분석2) 교사의 발문 관찰 분석법2. 아동 행동 관찰의 실제1) 관찰방법 및 분석방법2) 활용3. 수업모형에 따른 관찰과 분석의 실제1) 관찰방법 및 분석방법2) 활용4. 기타의 수업관찰과 분석의 실제1) 관찰 방법 및 분석방법2) 활용Ⅳ. 체육과(체육교육)의 수업관찰1. 체육과 수업관찰의 방향2. 올바른 체육과 교수․학습 방법1) 방향2) 교사3) 학생

중심교수법의 정의, 내용중심교수법의 장단점, 내용중심 교수법의 모형, 수업 방법, 학생과 교사의 역할, 내가 경험하는 교육 관경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 방안을 제시하였다.Ⅱ. 본론1. 내용중심교수법의 정의내용중심교수법은 언어 중심적 학습에 중심을 두지 않고 목표언어를 통한 다양한 과목의 내용이나 주제 등을 자연스럽게 이해하며 어어 수행능력을 배양해 나가는 교수방법이다.Krahen(1981)은 내용중심 교수법이란 학습자에게 의

주제와 문제 중심의 간학문적 통합 원칙이 구현될 수 있어야 할 것이다.셋째, 내용량이 과다하여 자기 주도적인 탐구 및 문제 해결 학습을 저해한다는 점이다. 학습자들에게 다양하고 폭넓은 내용을 피상적으로 가르칠 것인가, 소량의 내용을 심도 있게 가르칠 것인가의 논란이 교육 과정 내용 선정이나 수업 계획 차원에서 계속되고 있다. 사회과 교육의 궁극적 목표인 시민적 자질 함양을 위해서는 비판적 사고, 창의적 사고, 문제 해결 및 의사 결정

교육과정(73-82년이전)-(학문중심교육과정)-지식의 구조, 기본개념과 원리중시, 도덕과 신설, 교과활동+특별활동4차 교육과정(82-89이전):인간중심 교육과정, 통합교과 운영, 전인교육충실, 교과활동+특별활동5차 교육과정(89- ):통합적 교육과정, 컴퓨터 교육실시,4학년 실과시간에 교과활동+특별활동-교육과정 개념모형김호권의 분류: 공약된 목표로서의 교육과정(의도된 교육과정으로 교육부령), 수업속에 반영된 교육과정(전개된 교육과정으로 교사