나의 가능성 탐색하기 진로 선택하기 생애 계획하기 가치관명료화하기 가능성

가능성이 높아진다.경제적 지원 외에 개인이 성취의욕, 삶의 태도, 가치관 그리고 지적 능력 등이 중요하다. 빈곤의 대물림을 막기 위한 제도나 환경의 하드웨어보다 사회의 제도나 환경을 이용할 수 있는 건강한 의식과 자아를 갖추게 도와주어야 하며, 이러한 빈곤가정 청소년의 상황과 현실에 맞는 사회복지 실천적 개입이 필요하다.4. 목적 및 목표사회적 현상이라는 성격을 지닌 빈곤은 빈곤인 자신만의 문제가 아니라 자신의 가족, 나아가서는

진로교육과 진로상담Ⅴ. 진로교육과 진로상담에 대한 대안점1. 소개2. 선정 이유3. 진로교육 및 진로상담 현황3.1 진로상담부 교육계획3.2 상담 특성화 학교로서 상담 지도 내용 소개4. 진로교육 및 진로상담의 좋은 예, Ⅵ. 마치며Ⅰ. 시작하며진로교육은 학생 개개인이 자신의 인생활동의 한 방향으로서의 직업 및 그를 위한 준비로서의 적절한 교육기관을 선택하고, 그곳을 통해 사회적 자기실현을 수행해 나

진로발달협회에서는 진로상담이란 내담자가 가장 적절한 진로결정을 하기 위해 자신과 환경의 이해를 종합하고 응용하도록 돕는 상담자와 내담자 사이의 개인과 개인 또는 개인과 소집단의 관계라고 정의 내리고 있다. 김계현(1995)은 개인이 자기의 진로목표에 접근해 가고 목표를 달성해 가는 과정을 진로발달이라 보고, 진로상담이란 개인의 진로발달을 촉진시키거나 진로계획, 진로나 직업선택과 결정, 실천, 직업적응, 진로변경 등의 과정을 돕기

진로상담은 학생들의 바람직한 진로발달을 위해 교과 활동을 통한 진로교육과 함께 중요한 생애의 목표달성을 위한 활동이며 그들이 당면하는 진학과 직업선택에 관련시켜 다양한 진로 정보의 제공, 자기이해, 자기탐색, 직업탐색, 진학탐색의 과정, 진로계획 그리고 진로의사결정을 돕는 데 역점을 둔다.진로상담의 초창기에는 상담자가 내담자에게 여러 가지 검사를 실시하고 그 결과에 부합되는 직종을 발견하여 개인과 직업을 결합시켜 주는 일련

나누어 다루도록 지도7의사결정 모의수행 프로그램 실시하기- CASVE모형에 대해 충분히 설명한 후 예시 문제를 제시(군대, 취업/진학, 선택과목) → 각자 CASVE모형에 맞추어 이론에 맞게 이야기를 하도록 함.- 모의수행 프로그램 실시 후, 나의 직업을 모형에 응용하여 고려하여 대안을 하나로 줄이도록 지도진로준비행동계획8진로 선택하기- 진로를 얻기 전 까지 나의 계획들 현실적인 노력들)을종이에 적어보게 함집단원 앞에서 3분 speech를