피히테의 국민교육 ★ 피히테 생애 ★ 피히테 교육사상 ★ 독일 국민에게

피히테(Fichte)는 페스탈로찌식의 학교교육을 강조하며, 독일국민에게 오직 교육에 의해서만 그들이 예나(Jena)에서 잃었던 것을 되찾을 수 있다고 역설하였다. 또한 프러시아의 루이지(Louise)여왕은 프러시아 학교체계의 페스탈로찌식의 학교교육방법을 채택하는데 큰 영향을 끼쳤다. 이와 같은 상황에서 페스탈로찌는 그의 모든 생애를 초등교육에 바치기로 결심하였다. 현재 우리의 관점에서 그 시대를 돌이켜볼 때, 당시 유럽이 직면했던 교육문제는

피히테가 이런 점에서 주관적 관념론자라고 불리어 지는 것은 의심의 여지가 없으며 프랑스와의 전쟁 상황 당시, 전쟁터의 일선에서 독일 국민들에게 교육과 도덕성의 올바른 확립을 부르짖으며 고했던 것처럼 칸트에 이어 실천정신을 계승한 점은 높이 살만하다. 2.1. 셸링의 생애1755년 독일 뷔르텐베르크주 레온베르크 출생이다. 목사인 아버지를 둔 조숙한 천재였던 셸링은 19세에 첫 번째 철학 저서인 「철학 일반의 형식의 가능성에 관하여」(1975)

교육의 발전을 위해 정력을 쏟았으나, 51 년 프로이센 정부에 의해 유치원 금지령이 발표되고, 그 철회를 보지 못한 채 52 년의 파란만장한 생애를 마쳤다. 그가 사망한 후 유치원 운동은 제자들에게 계승되어 독일을 비롯한 세계 각극에 파급되어 갔다. 프뢰벨의 교욱사상은 J.J 루소의 자연주의와 소극교육론, 페스탈로찌의 기초 도야론과 민중교육사상, 피히테의 국민교육론 등에서 많은 영향을 받았다. 그는 인간교육의 과제를 특히 유아교육 영역에

교육시설을 설립하게 되었다. 1843년에 그의 중요한 저서 중의 하나인 「어머니와 유아를 위한 노래집」을 발간하게 된다. 그 당시 독일이 전반적으로 그러했듯이 프뢰벨도 사회개혁에 열정과 희망을 갖고 있었다. 프뢰벨은 1852년 To Womankind라는 긴 편지를 마지막으로 어린이 교육에 헌신했던 생애를 마쳤다.Ⅱ. 프뢰벨 교육이론의 성립배경1. 프뢰벨 시대의 철학프뢰벨이 태어나 청년기를 보냈던 18세기는 칸트, 피히테, 쉐링 등 위대한 철학자의 출현

피히테 등에게서 사상적 영향을 받았다. 1797년 예나대학에서의 학업을 중단하고 그는 스위스의 베른으로 가서 1799년까지 2년간 가정교사 생활을 하게 된다. 이곳에서 그는 실제 교육의 경험을 쌓았으며, 이 교육경험이 후에 그의 생애에 있어서 교육학자가 되는 결정적 계기가 되었다. 특히 이 기간 중에 헤르바르트는 페스탈로치 르크도르프 국민학교를 방문하여 페스탈로치부터 많은 영향을 받았다.1800년 독일로 돌아온 헤르바르트는 브레멘에서 2년