교육학 교육 심리학 이론

이론에 대한 이해는 교육방법을 모색하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. 따라서 여기서는 행동주의 학습이론 및 인지주의 학습이론을 고찰하고 이들 이론의 교육적 시사점에 대하여 논의한다. Ⅱ. 행동주의 학습이론행동주의 심리학에서 파생된 여러가지의 생각들은 심리학적 영역을 넘어서 교육학 및 교육의 실천현장에서 주요한 위치를 차지하고 있다. 이들의 이론을 Pavlov, Thorndike, Skinner를 중심으로 고찰한다. 행동주의 학습이론을

피아제 이론에 대하여< 피아제 이론의 약점 >○ 심리학을 형식화하면서 수학을 틀리게 적용- 대수와 논리만으로 된 형식주의는 역동적인 자기조정에 적합하지 않다.○ 지능의 진행을 상세히 기술하는데 실패함○ 이론에 따른 세부적 메커니즘의 상세한 서술의 부족< 피아제의 용어 설명 >1.동화 & 조절○ 평형화(균형) 피아제 이론에 의하면, 아동의 사고는 두 가지 과정을 통해서 발달해 나간다. 즉, 동화와 조절의 과정이다.동화 : 자신이 가지고

것이 아니라 증상만을 피상적으로 치료˙불안증, 공포증과 같은 구체적인 부적응 행동을 수정하는 데는 효과적이지만, 대인관계나 사회 적응 같은 광범위한 문제에 적용하기 어렵다.˙치료자와 내담자의 관계가 기계적이다. ▷참고문헌◁1. 윤정일 외 「신 교육학의 이해」 2. 이장호 「상담심리학 입문」 3. 제럴드 코리 「상담과 심리요법의 이론과 실제」4. 김언주 ․ 구광현 「신 교육심리학」

제 4장 교육의 심리적 기초1절 교육심리학의 성격 (1) 교육, 심리학, 교육심리학① 교육의 조작적 정의 : 인간 행동의 계획적 변화, 즉 계획도 의도를 가지고 인간의 행동을 항상 바람직하게 변화시키려는 활동° 교육이 변화시키려는 대상이 인간의 행동° 교육이 추구하는 궁극적인 현상은 “변화”라는 점° 교육에 의한 변화는 “계획적”으로 이루어져야 한다는 점② 심리학과 교육(심리학의 이론 + 교육학의 방법론)° 심리학은 이론적, 보편적(

1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 학문적 성격을 비교, 설명하여라.교육심리학은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과, 인간행동을 과학적으로 이해하려는 심리학의 이론들을 접목시킴으로써 형성된 학문영역이다. 따라서 교육심리학은 교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사용하여 이해하려는 학문적 성격을 갖는다. 그러나 교육심리학은 교육과 관련된 인간행동의 원인을 단순히 이해하고 설명하는 것에만 관심을