초등도덕교육론 - 이야기교육법 - 감사

도덕성을 함양한 훌륭한 학생으로 자라도록 지도하는 데에는 교사가 여러 가지 도덕 이론에 대해 깊이 있게 알고 있는 것이 필수적이라는 생각이 들었다. 아동발달에 관한 책(2010, 이대식 외. 학지사)을 공부하던 중 도덕성 발달 부분에서 콜버그가 비중 있게 다루어지는 것을 보았는데 초등 도덕 교육론에서도 중요하게 다루어지는 점, 여기서 여러 도덕성 발달 이론들이 파생되었다는 점이 우선 콜버그의 이론에 대해 정확히 알고 있어야겠다는 생각을

도덕적 행위 → 자연적 배려의 도덕적 가 치 부정Ⅲ. 배려 윤리 적용 사례2010년 11월 17일 초등도덕교육론 수학교육과 수업시간의 내용이다. 이 날의 수업 내용은 인지발달이론과 배려윤리를 주제로 한 도덕에 대한 수업이었다. 구체적인 수업 내용은 콜버그의 발달단계의 4단계, 법의 수준에서 도덕을 지켜야한다는 것이었다. 이 때 예로 들었던 것은 자신의 아내가 아픈데 돈이 부족해 약을 못구했던 남자의 이야기였다. 이 남자는 자신의 아내를 살

노력하였으나 생각이 깊어질수록 오히려 더욱 더 딜레마에 깊이 빠지는 느낌이었다.하지만, 공리주의와 관련해서 많은 것은 다양하게 생각해 볼 수 있어서 나 스스로 즐겁고도 행복한 시간이었다. 철학이란 머리 아프고도 즐거운 것이 아닌가 하는 생각이 든다. 항상 행복하게 수업들을 수 있었던 도덕교육 시간이었고, 이 숙제 역시 유쾌했던 우리의 수업 시간을 떠올리며 즐겁게 했음이 가장 기억에 남는다. 소중한 시간이었다 라고 말하고 싶다.

교육을 위해서는 우선 교과 지도가 선행되어야 할 것이다. 효가 이론에만 치우쳐서도 안 되지만 이론이 없는 실천은 무의미하다. 현대적 의미의 효 개념과 개인 생활 및 가정생활에서의 효 실천, 그리고 이야기 접근 등의 방법을 통한 효에 대한 깊은 이해가 필요하다. 교사는 학생들이 직접 생각해 보고, 실제 행동에 옮길 수 있도록 지도해야 한다. 효에 관한 수업을 할 때는 이론적인 측면에서 접근하지 말고 언제나 실천 가능한 과제를 부여해야 한다.

도덕적 이야기의 중요성과 사례❧ 차 례 ❧1. 이야기 개념 2. 이야기하기의 중요성 및 도덕교육적 의의 3. 이야기하기의 유형 4. 도덕과 수업에서 도덕적 이야기 활용 1) ‘도덕적 딜레마 사태’와 ‘도덕적 이야기’ 2) 도덕적 이야기의 구성과 활용방안 5. 수업사례1) 초등도덕과 학년별 주요 가치덕목 2) 교수학습 지도안 3) 도덕수업에 대한 제언 1. 이야기 개념이야기(stories)란 무엇인가? 이야기란 우리가 타인과 의미 있게 의사소통할 수 있