교육학 학교상담 학교환경과 교육성취

학교생활지도의 기타지도방법1. 학생 결석 줄이기 및 학업 중단 예방 지도1) 목적2) 세부 추진 계획2. 대안교육 기회의 확대․내실화 추진1) 목적2) 세부 실천 계획3. 효 체험 교육의 강화1) 목적2) 세부 추진 계획4. 학생 봉사활동 활성화 1) 목적2) 세부 추진 계획3) 각급 학교에서 해야 할 일5. 학생 상담 자원봉사제의 효율적 운영1) 목적2) 세부 실천 계획6. 진로․상담 활동 활성화Ⅷ. 초등학교생활지도의 실천 방안1. 학업성취를 위한 생활지도

성취 목표 도달 판정 기준 : 평가 문제의 정답률이 60% 이상 또는 해당 교과목의 중간 또는 학기말 고사 성취도가 ‘양’ 이상② 매 학기말 지도과정 및 결과를 분석하여 새 학기 지도 계획 수립에 참고 자료로 활용한다.5) 기타① 여러 가지 장애로 극히 학습 장애가 심하여 일반 학생과의 교과 학습이 불가한 경우, 학교장은 학부모․학생과 협의하여 특수 학급이 설치된 학교로 전학시키거나 특수 학급에 입급 하여 교육을 받게 할 수 있다.② 특수 학

학교학습을 할 수 있는 능력이 있으면서도 선수학습요소의 결손으로 인하여, 설정된 교육목표에 비추어 볼 때, 수락할 수 있는 학업성취 수준에 도달하지 못한 학습자”로 정의하고 있다(박성익, 1990). 결국 학습자는 스스로 노력여부로 목표를 달성할 수 있는 능력이 있으나, 내적 또는 주변 환경적 요인으로 인해 그 목표를 달성하지 못하는 상태라고 바라볼 수 있겠다. 이에 대해 김계현 외 7인 『학교상담과 생활지도』(서울:학지사, 2000) pp102Taylor는

학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공할 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회사업분야라고 정의하였다.따라서 학교사회사업은 사회사업의 다양한 실천방법을 활용하여 학교의 교육기능과 목적을 달성하도록 도와주는 사회사업의 전문분야라고 할 수 있다. 학교사회사업은 사회사업의 다양한 실천방법론을 활용하기 때문에, 학교사회사업가는 개인과 사회환경간의 상호작용에 초점을 두는 생태학적 관점에 기초하여, 학교환경과

교육과 사회를 서로 관련시켜 연구하는 것이 바람직하다고 보는 여러 분야 학자들이 교육현상을 새로운 시각으로 연구하는 계기가 되었다. 교육을 사회와 별개의 것으로 생각하여 교육에 미치는 사회의 영향을 간과하거나, 반대로 교육을 사회적인 상황에 완전히 종속시키는 것으로 생각하여 교육의 자주성을 무시하면 안된다.교육학과 사회학⊙ 교육학 (학문적 성격 : 바람직한 인간의 형성을 연구하는 학문) 사회학과 교육학의 성격을 비교함에 있