대안학교 치유적 대안학교 별을 중심으로 대안학교 개념 대안학교 출현배경

중심 요소로 보아야 하는가 하는 관점의 문제 때문이다. 모레노는 주인공(protagonist), 보조자아(auxiliary ego), 디렉터(director), 관객(audience), 무대(stage)를 5대 요소로 보았다. 이중에서 보조자아만 빼고 나머지 네 요소의 명칭은 연극 용어이다. 모레노가 연극 용어를 사용한 이유는 그가 싸이코드라마를 단순히 정신치유적인 것으로 생각하지 않았고 또한 의사, 환자라는 용어 자체를 싫어했기 때문이라고 설명해 볼 수는 있지만 싸이코드라마는 연극이 아니

별 인격체 인가? 또는 신학적으로 하나님이 창조하신 한 영혼이라고 생각 할 수 있을까? 라는 생각이 전혀 없이 오! 내아기라고 인식했을 것이다. 바로 여기에 답이 있는 것이다.우리 스스로 질문을 던져보자.예수 그리스도는 언제부터 인간이었나?이제 태아가 어떤 존재라는 것을 짐작하게 되었다면, 인공유산에 대한 행위를 어떻게 규정해야 하는지 답을 얻을수 있을 것이다.세계 제일의 연간 150여 만의 낙태 현실, 이는 우리 모두가 침묵해 왔음

치유적 접근이 시도되었다. 그러면서 동시에 남편에게도 아내의 마음을 이해하게 하면서 인정해주고 배려해 주는 마음을 갖도록 계속 훈련시켰다. 더불어 아내를 칭찬해주는 훈련도 계속되었다. 또 부부 모두에게 대화의 훈련을 별도로 시켰다. 그리고 부부워크숍에 들어가게 하여 결혼생활 전반에 걸쳐 재정립을 하도록 유도하였다. 그러 남편만을 바라보고 살아가고자 하는 이 아내. 그 아내가 부담스러운 이 남편. 결국 이 부부는 자신들의 문제 회

대 안 학 교 교 과 목 : 학교사회사업론담당교수 : 학 과 : 발 표 자 : 조 원 : 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 우리나라 대안학교의 성격1. 대안학교의 개념2. 대안학교의 특성3. 대안학교의 유형4. 우리나라 대안학교와 관련된 교육법5. 서울시 교육청 ‘도시형 대안학교’6. 대안학교 현황Ⅲ. 대안학교의 사례1. 국내사례 - 치유적 대안학교 ‘별’2. 국외사례Ⅳ. 대안학교의 문제점과 해결방안1. 제도적 쟁점2. 앞으로의 발전 방향Ⅴ. 결론*** 참고문헌-대

대안학교 만들기운동은 닫힌 사회에서 열린 사회로의 진입을 예고하는 좋은 징조라고 할 수 있다. 이러한 가운데 한국대안교육운동이 발생한 사회사적 배경과 흐름, 개념과 철학, 그리고 대안학교의 유형을 살피는 것은 한국 공교육의 체제 개편을 위해서도 시사하는 바가 많을 것이다. 또한 여러 대안학교의 출현이 갖는 교육사적 의미는 21세기를 불과 5년 앞둔 시점에서 새로운 시대의 새로운 학교상으로 부각될 수 있고, 한국교육개혁운 동사에 중