[초등 도덕 교육] 정신분석 이론의 이해와 인성교육에의 적용

교육 전반에 걸쳐서 전개되도록 한다.(4) 4차 교육과정⇒ 운영 지침의 계획 부분에 제시되어있다.도덕, 국민 정서 언어 생활, 건강과 안전, 환경 교육 등은 교육 활동 전반에 걸쳐 이루어지도록 하되, 특히 기본적인 생활 습관 형성에 유의하도록 한다.(5) 5차 교육과정⇒ 교육과정 운영지침의 계획 단계에서 국가 사회 8대 강조 사항이라고 하여, 초등학교 교육과정 문서 에서는 다음과 같은 조항을 두고 있다.국민 정신 교육, 통일 안보 교육, 안전교육

교육은 본질주의 교육사상을 기반으로 해서 실시되어야 한다고 생각한다.한편, 본질주의 교육사상에서의 지식중심, 교사중심의 학습이 초래하는 문제점도 없지는 않다. 지식의 전달을 중시한 나머지 학생들의 흥미나 창의성이 경시되거나 지식의 습득 정도를 확인하기 위한 시험에서의 줄 세우기, 이에 따른 인성교육전인교육의 부족 등이 주요 문제점으로 꼽히는데, 경(敬)을 중심으로 한 유교교육사상의 교육방법을 현대에 맞게 적용하는 것이 그

정신분석이론과 도덕 교육-정신분석이론 이해를 통한 아동 이해와 도덕 교육-차례Ⅰ.정신분석이론을 선택한 이유Ⅱ.정신분석이론과 프로이드의 성격발달이론 개관1.정신분석이론 소개2.인간관3.프로이드의 성격발달이론(1)기본입장(2)성격의 구조(3)불안의 발생(4)자아방어기제-“동일시”(5)성격발달의 단계 4.도덕성 발달과 정신분석이론Ⅲ.사례Ⅳ.도덕 교육에의 적용Ⅴ.정신분석이론의 한계점(비판)Ⅵ.정신분석이론이 도덕 교육에서 갖

정신분석이론과 상담을 통한 도덕교육1. 주제 선정 배경2. 정신분석이론 소개가. 정신분석이론의 개요나. 프로이트의 정신분석이론다. 프로이트 이후의 정신분석이론3. 경험사례로 본 정신분석이론가. 나의 사례나. 친척동생의 사례다. 정신분석이론의 증례4. 초등교육에서의 적용5. 느낀점6. 참고문헌1. 주제 선정 배경실습을 나가면 학생들을 관찰하고, 관찰일지를 써야한다. 그런데 일부러 관찰하지 않으려 해도 눈에 띄는 학생들이 있다. 학

덕 윤리와 도덕교육덕 윤리와 도덕 교육I. 서 론1. 덕 윤리 이론 선정의 근거Ⅱ. 본 론 1. 덕 윤리의 도덕적 적용으로서의 덕교육2. 사례 및 분석III. 결 론1. 덕과 도덕교육의 목적 2. 도덕 교육에서의 적용IV. 참 고 문 헌I. 서 론1. 덕 윤리 이론 선정의 근거우리 사회의 윤리적 실상은 혼돈 속에서 방황하고 있다. 외래의 서구적 문화 윤리가 아무런 여과장치도 없이 맹목적으로 도입되어 우리의 전통 윤리와 조화를 이루지 못한