가상놀이에 관한 학술지

관한 지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.4. 전뇌활용 신앙교수법전뇌는 좌뇌 우뇌를 모두 사용하는 것으로 전뇌형 교수란 다양한 모든 분야에서 두각을 나타내도록 하는데에 있다. 그래서 전뇌형 교수의 특징은 창의력 신장에 있다. 창의적 아이디어는 인간의 뇌에 있다. 고통은 창의적 상상력의 원천이기도 하다. 뚱딴지 같은

놀이에 관한 학술지, 학위논문의 경향분석본 연구는 유아 쌓기 놀이의 중요성에 대한 인식을 토대로 그동안 이루어진 쌓기 놀이 관련 학술지, 학위논문 7편을 대상으로 쌓기 놀이 연구의 내용과 방법의 경향을 고찰하고자 하였다. 이를 바탕으로 지금까지 이루어진 유아 쌓기 놀이 연구를 재인식하고 앞으로의 유아 쌓기 놀이 연구의 발전적 방향을 모색해 보는데 연구의 의의를 두었다. 연구 결과는 첫째, 연구 내용의 경향에서, 모든 연구가 쌓기 놀

놀이는 유아에게 다양한 세계와 인물을 경험하게 하여 정서적, 인지적, 사회적 능력의 발달을 가져다주는 가치를 지녔다고 할 수 있다. 이처럼 사회극놀이가 유아에게 미치는 영향이 대두 되면서 사회극놀이가 갖는 교육적 가치가 중요하게 인식되었다. 이에 사회극놀이에 관심을 가지고 국내에서는 꾸준히 연구가 이루어져 왔다. 초기 가상놀이의 상징화 수준과 표상적 사고에 관한 연구(김영심, 이종희, 2002), 20-35개월 유아의 가상놀이 발달에 관한

놀이 관련 논문의 일반적인 경향을 알아보기 위하여 총 7편의 논문의 논문종류, 발행연도, 연구대상에 관한 내용을 분석하였다. 그리고 사회극놀이 관련 논문의 연구방법 경향을 알아보기 위해서 논문들의 연구방법과 연구 자료의 수집방법을 분석하였다. 연구내용 경향을 알아보기 위해서는 논문들의 주제어를 분석하였다.Ⅲ. 결과 및 해석1. 연구 논문사회극놀이의 경향을 분석하기 위해 알아본 연구 논문은 학위논문이 1편, 학술지 논문이 양적 연

가상적 세계는 생각할 수가 없다. 그러나 이 시기 아동의 사고는 전 단계에 비하여 괄목할 만한 진전을 보였으며, 이런 진전이 생애를 통하여 중요한 역할을 하게 된다.4) 형식적 조작기(13세~)형식적 조작기는 13세 정도가 되어 사춘기가 시작되면서 아동의 사고가 중요한 변화를 겪게되는 시기부터 시작된다. 피아제는 구체적 조작기 아동들의 시간적, 공간적을 ‘현재’, ‘여기’에서 진행되고 있는 사실에 대해 논리적 사고를 하는 반면에, 형식적