교육학 지구과학 수업 설계 및 학습과제 분석 11 해수의 성분과 운동

과학자들로부터 연구계획서를 제출받기 위한 3개년 계획을 세웠다. 그첫해의 연구 과제는 다음과 같다.(1) 척추 혹은 무척추 동물에서 내분비교란 작용을 갖는 단일 혹은 복합 독성물질을 찾아내는in vivo및 in vitro 검사 방법의 개발과 검정. 방법은 생분석(bioassay) 및 호르몬 측정 등의생체 검사 뿐만 아니라 조직, 세포배양, 수용체 추출, 효소시험 등의 실험실 검사를 포함됨.(2) 공기, 물, 흙 등의 다양한 매체에 존재하는 내분비교란물질을 위한 현장

학습법․개념 및 원리학습법․역할놀이법․학습과제물 지도법․협동학습 Jigsaw 모형․음악, 미술교과 지도법․선수학습․구성주의 학습․협동학습 부정적 효과 피하기․토의법․학습의 개념［ 중등］98. 12. 19 중등99. 5. 23 중등99.9.19 강원․전남 보수․자기주도적 학습(구성주의)․교과통합지도 원리․구안법․Bruner 발견학습․학습과제 분석의 필요성․내적동기 유발방법․Gagné의 8가지 학습위계론․수업설계시 고려사항․자성예

학습이론(행동주의, 인지주의, 구성주의) 32. 수업계획3. TTTI모형 33. 수업지도안4. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론 34. 객관식 문항과 주관식 문항5. Skinner의 강화이론 35. 과학철학6. Brunner의 발견학습이론 36. ESE교육7. Ausubel의 유의미 수용학습이론 37. 포퍼의 반증주의8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론 38. 쿤의 패러다임9. Merrill의 내용요소 전시이론 39. 라카토스의 연구프로그램10. Reigeluth의 정교화이론 40. 과학적 사고와 교수학습11. 교육목표 41.

분야별 영재의 특성, 분야별 영재교육과정의 필요성, 국어분야와 영어분야 영재교육과정, 물리분야와 화학분야 영재교육과정, 생물분야와 지구과학분야 영재교육과정, 정보과학분야와 예능분야 영재교육과정 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 분야별 영재의 특성1. 언어영역2. 논리수학 영역3. 공간영역4. 신체-운동 영역5. 음악 영역6. 대인 관계 영역7. 개인적 통찰 영역Ⅲ. 분야별 영재교육과정의 필요성Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정1. 성격2. 목표3. 교수․

지구1) 지구의 변동2) 대기와 해양3) 태양계와 은하4) 심화과정6. 환경Ⅵ. 고등학교 과학과(과학교육)의 11, 12학년 교육과정1. 일반선택과목(생활과 과학)1) 필요성2) 성격3) 내용4) 선수과목5) 진로관계2. 심화선택과목1) 물리Ⅰ2) 화학Ⅰ3) 생물Ⅰ4) 지구과학Ⅰ5) 물리Ⅱ6) 화학Ⅱ7) 생물Ⅱ8) 지구과학ⅡⅦ. 고등학교 과학과(과학교육)의 수업모형1. 발생 학습 모형2. 인지 갈등 수업 모형3. 메타인지 수업 모형4. 발견학습 수업 모형5. 순환 학습