5-2학기 사회교과서분석

교과서 자료) 초등학교 국어, 읽기 5-2, p.146(본문)작은 친절로 아름다운 세상을버스를 타 본 사람이라면 노약자석을 보았을 것입니다. 이 좌석은 노약자를 위하여 다른 자리들과 구별해 놓은 것입니다. 따라서 아무나 앉을 수 있는 자리가 아닙니다. 제가 평소에는 무사히 지나쳤던 이 노약자석에 남다른 관심을 가지게 된 데에는 그만한 이유가 있습니다.얼마 전 토요일에 있었던 일입니다. 시청을 지나 시가지 방면으로 가는 버스 안으로 한 무리의

교과서 재구성을 통한 새로운 교수 ․ 학습 과정안도덕과 교수 ․ 학습 활동 지도안제 재 명5-2-9 한마음으로 평화통일을차시 1/3본시주제평화통일의 당위성 알기교과서 쪽수 도:124~129 생:120~125수업목표▣ 평화통일을 이루어야 하는 까닭을 안다. ▣ 평화통일을 위해 우리가 준비해야 할 것에 대해 안다. 단계과 정교 수 ․ 학 습 활 동시간(분)자료 및유의점교사 활동학생 활동♣ 동기유발하기․ ‘우리의 소원은 통일’ 노래를 들려주고

사회 5-2(교육인적자원부, 2001)아직 초보적인 지식과 사고를 하는 초등학생들에게 어떤 내용을 선별하여 가르치는지에 대한 논쟁이 있을 수 있으나 초등학교 사회, 그 중에서도 5학년 2학기의 내용은 매우 편향적인 시각으로 정부를 옹호하고 있다. 초등학생들이 습득해야 할 것은 주입되는 지식이 아니라 생각하는 방법이어야 한다는 지향점을 생각해 본다면, 근본적인 구조에 대해 반문할 수 있다.- 정부 편의적으로 가치관을 함양하고 있다.(교과서

사회화와 언어 이데올로기화를 논술하시오.1. 언어 표준화 설정이란 무엇인가?2. 언어 표준화가 만화를 통해 이루어지는 이유는 무엇인가?3. 라틴아메리카 국가들이 언어표준화 설정을 하는 이유는 탈식민주의와 라틴아메리카니즘 때문이다. 탈식민주의와 라틴아메리카니즘은 무엇인가?4. 라틴아메리카 나라별 언어 정책과 사회화․언어 이데올로기화에 대하여참고문헌 1. 만화에 존재하는 언어별 표준화 기준을 상세히 조목 별로 분석하시오. 예)

기본권분류체계로 본 사회과교육과정 및 교과서상의 인권교육 관련 내용 요소 분석Ⅰ. 서 론Ⅱ. 이론적 배경1. 현대 사회과교육에서의 ‘인권교육’의 의미2. 인권교육의 내용구성 원리 Ⅲ. 초등학교 제6․7차 사회과 교육과정 및 교과서 분석Ⅳ. 결론 및 제언Ⅰ. 서 론20세기는 정보통신 및 과학의 발달로 물질적인 면에서는 많은 성공을 이루었다. 하지만 인간을 최고의 가치로 만들어 줄 것이라고 기대했던 과학은 오히려 인간의 몰 가치화, 소외