영재교육 갈 곳 없는 천재들 길은 없는가

없는 것이다. 교육문제 해결을 가로막고 있는 최대걸림돌은 뿌리깊은 학력․학벌사회 구조에 있기 때문이다. 교육개혁 아닌 교육혁명을 하더라도 고질적인 학벌위주의 사회풍토에서는 해결책이 없다. 소위 일류대학을 나오지 않으면 제대로 대접받고 살기 어려운 곳이 바로 한국이기 때문에 모두가 일류대학에 들어가기 위한 경쟁에 동참하고 있고 모두가 똑같이 교육받는 학교교육만으로는 경쟁에서 이길 수 없다는 생각으로 불안해하며 이러한 불

교육시키기도 한다. 그러나 우리 나라는 아직까지는 이러한 일들은 절대 있을 수 없는 일로 여겨졌었다. 그래서 천재들의 부모들은 아이들을 외국으로 내보낼 수밖에 없었다. 우리의 우수한 아이들이 외국으로 빠져나간다는 것은 슬픈 일이 아닐 수 없었다. 이러한 것이 개선되어졌다고 좋아할 만 하다. 하지만 여기에 또 다른 문제점이 있다. 이 5세 아동 선별입학이란 제도는 1996학년도부터 만 5세 아동에게도 학부모가 원하고 소정의 신체검사와 능력

없는 등 학교교육의 최대 위기에 직면하고 있다. 현재 가장 문제시되고 있는 것이 바로 학교붕괴 혹은 공교육의 위기이다. 이러한 문제들이 나타나게 된 원인이 무엇인가?아마도 사람들이 학교교육의 역할 한계를 넘어서서 너무 높은 기대를 했기 때문일 수도 있다. 학교교육은 어느새 국가적으로는 국가발전의 원동력으로, 개인적 수준에서는 경제적 사회적 성공의 지름길로 받아들여져 왔으며 학교교육에 대한 학생들과 학부모의 학교에 대한 기대

제 1차시 :교육심리학은 무엇인가?1.교육학, 교육심리학은 어떤 학문인지를 설명할 수 있다.2,교육심리학의 학문적 발전을 살펴봄으로써 학습자로서의 인간을 어떻게 이해하고, 지도할 것인지에 대해 설명할 수 있다.제 1절 교육심리학의 발달사1.교육이란?- 교육이란 인간 행동특성을 바람직한 방향으로 변화시키는 활동이라고 정의 한다면 여기서 우리가 생각해야 할 사항은 교육의 대상은 인간이다-교육의 목표및 방향은 바람직하다고 가치판단

많은 연구와 그 밖에 필요한 관련서비스들이 활발히 이루어져서 그들이 세상속의 주인공이 되어 마음껏 재능을 펼치며 살아가길 소망한다. ※참고문헌1. http://blog.naver.com/transminds2. http://cafe.naver.com/hfautism3. 이양희(2006). 서번트 신드롬(위대한 백치천재들 이야기). 서울 : 홍익출판사. 4. http://blog.naver.com/tonboram?Redirect=Log&logNo=1500493458785. 안수경(2008). 서번트 증후군을 가진 학생의 가정생활과 학교생활 사례연구. 순천향대 교육대학원 석사학위논문.