미술관과 대중프로그램 미술 교육기능 구성요소 구분 목적 내용 교육 프로그램

교육5) 참여와 관찰을 통한 체험학습2. 학교 통일교육의 문제점1) 교과서 내용 및 편제상의 문제점2) 교육과정 및 교수-학습 방법상의 문제점Ⅸ. 어린이(아동)와 안전교육1. 교통안전 교육1) 중점 추진 과제2) 세부 추진 계획2. 학교 폭력 예방 교육1) 추진 계획2) 추진 내용 및 방법참고문헌Ⅰ. 어린이(아동)와 미술관교육미술관은 수집, 보존, 연구, 전시, 교육, 사회적 기구로서 문화의 전당 기능을 수행한다. 미술관의 다양한 기능 중 교육적 목적

구성하여야 하며, 교육운영프로그램의 활성화를 통한 교육적 기능에 더 집중할 수 있도록 상대적으로 높은 비율의 교육공간을 구성하는 등, 지역적 특색을 살릴 수 있으면서도 도시의 역사성을 보존, 계승할 수 있는 형태의 차별화, 특화된 박물관을 지향하는 전략수립이 필요하다.Ⅱ. 박물관과 미술관의 공간 비교현재 박물관과 미술관은 모두 뮤지엄(Museum)으로 분류된다. 이는 박물관(history museum)과 미술관(art museum, art gallery)이 모두 전시공간으로서

프로그램 전문은 다음과 같다.• 바우하우스 프로그램국립 바우하우스는 전 작손 대공 미술대학(아카데미)과 전 작손 대공 공예학교를 통합하고 여기에 새로 건축과를 증설하여 발족된다.바우하우스는 모든 창조적 노력을 하나의 전체로 통합하고 조각 ‧ 회화 ‧ 수공예 ‧ 공예 등 모든 실용미술의 교육을 새 건축에 꼭 필요한 요소로서 다시 결합하고자 힘쓴다. 바우하우스의 궁극적인 목적은 비록 요원하긴 하지만 기념적인

구분이 된다. 급료를 받지 않는다는 점은 자원봉사활동이 전문적 서비스를 지원하며, 자원봉사 활동자가 자원봉사활동의 참여를 통해서 스스로를 교육하는 기회를 가져 발전을 기하며, 나아가 전 사회구성원이 스스로 문제해결에 참여하는 공동체 문화를 형성하는데 그 목적이 있다. 이와 같이 작업으로서가 아니라 무상으로 적극적 계속적으로 사회복지, 교육, 문화환경, 기타 인간생활에 필요한 요소를 개발함고 동시에 불필요한 비복지적 요소를 해

교육, 박물관/미술관․공연장 등의 문화기반시설, 전통문화유산, 예술교류 등이 문화정책의 범위에 속하게 된다. 예술을 대상으로 하는 문화정책은 세계 여러 국가들의 문화정책에서 공통적인 특성이다. 그러나 예술을 지원하는 정책은 예술의 영역이 점차 확대되고 예술생산에 적용되는 기술이 새롭게 발전함에 따라 기능이나 영역면에서 많은 변화를 보이고 있다. 많은 나라들에서 정책의 대상으로 대중문화를 포함하여 문화산업까지 확대하고 있는