나는 누구인가 교육철학

교육철학 교육관 레포트나는 누구인가 나는 누구인가? 라는 질문을 받아들고 그 질문에 대해 해야 할 답을 찾기란 많은 시간이 걸릴 듯하다. 또한 이 질문은 평생을 나와 함께 하면서 내가 살아가는 동안 나 스스로에게 묻게 되고 누군가에게 물음을 받게 될 것이다. 근데 그때마다 항상 같은 답이 나올 거 같진 않다. 그리고 그 때마다 그 물음에 대해 완벽한 답을 할 수 있을지도 걱정이다. 질문에 대해 아무런 망설임 없이 당당히 답하는 사람이 몇이

교육철학 및 교육사 레포트- 나의 교육적 신념어느 시대이든지 혹은 어느 사회이든지 간에 교육자에게는 신념이 필요하다. 다시 말하면, ‘교육자’라면 누구든지 저마다의 교육적 신념에 따라 교육을 한다. 교육에 대한 신념을 가지고도 교육에 종사하지 않을 수도 있다. 하지만 신념이 없는 교사는 있을 수 없다. 초등학교 때부터 고등학교 아니 현재 대학교까지 내가 보아온 선생님들과 교수님들은 그러셨다. 그래서 나 또한 장차 교단에 서게 될 한

교육 방식을 어느 정도 흉내 내려는 생각을 하고 있습니다. 현재로서는 고등학교 현장에서 갓 졸업한 대학교 새내기로서 현역 학생들이 교사가 무엇을 어떻게 하는 것을 좋아하고 싫어하는지에 대해 누구보다 공감하고 있으며, 당장 교육 현장에서 일어나고 있는 교사 분들과 학생들의 여러 가지 갈등의 원인과 해결책들에 대해 잘 알고 있기 때문에, 비록 현재와 미래의 교육의 세태가 아주 급격히 변화하고 있다고 하더라도 그에 대해 계속해서 탐구

나님께서 주관하실 수 있기 때문이다. 하나님이 주관하시고 이끄시는 삶이 정말 좋은 삶이고 대단한 삶인데, 유아들이 그렇게 살아갈 수 있도록 기도해 줄 것이다.나의 교육철학을 되짚어 본다면, 아이들의 눈높이에 맞춘 눈높이 교육, 세상을 사랑하게 되는 봉사활동, 자유롭게 생각할 수 있는 것, 기도하는 것 이렇게 네 가지이다. 네 가지 밖에 되지 않기 때문에 이것들을 지키는 때에 어려움은 없을 것이라는 생각이 든다. 하지만 고작 네 가지 일지

되겠습니다.물론 제가 지금 생각하는 교사로서의 교육철학은 지금 이 시기에 생각하고 있는 교육철학입니다. 제가 세월이 지나면서 더욱 성숙해 지고 올바른 개념이 잡혀갈 때쯤이면 더 나은 올바른 교육관이 생길 것이라고 생각합니다. 하지만 초심에 생각한 것을 잊지 않는 것이 중요하듯이 지금 말한 가장 쉬우면서도 지키기 어려운 당연한 교육관을 잊지 않고 함께 실천하는 그런 멋진 교사가 되기 위해 항상 노력하는 준비된 교사가 되겠습니다.