고전문학 교육론 판소리계 소설 지도 방안

소설가이자 노벨문학상 수상작가인 도리스 레싱의 단편소설 “19호실로 가다”는 남성위주의 세상을 비판하고 1960년대 여성들의 현실에 대해 냉철한 비판 정신과 지적인 문체로 파헤친 작품이다.2. 줄거리 소개소설은 ‘수잔’의 입장에서 서술된다. 그렇다고 수잔이 무조건적으로 이야기하고 있다고 생각하기에는 조금 어려운 감이 있다. 콕 집어 시점을 결정하자면 3인칭 관찰자 시점이라고 할 수 있겠다.소설의 상황을 진행시키는 인물인 수잔은

고전 문학의 맛과 멋을 학생들이 이해할 수 있을지 의문이 된다는 비판이 나왔다. 대부분 수긍할 수 있는 비판들이다. 소단원 (3) 토끼전은 학생들에게 익숙한 텍스트이고, 그렇기 때문에 줄거리 파악과 작품 자체를 공부하는데 무리가 없는 작품이다. 또한 등장인물의 성격과 갈등양상을 살펴봄으로써 작품의 서사적 특성, 우화소설로서의 특성을 알 수 있고, 여러 이본들과의 비교를 통해서 판소리계소설의 특징도 재미있게 살펴볼 수 있는 좋은 작품

고전이 아닌, ‘문학’으로서의 고전문학-소설《춘향전》감상 수업-1. 서론 - 문학으로서의 고전문학2. 본론(1) ‘문학’으로서의 《춘향전》(2) 적극적인 문학감상이 주가 되는 수업(3)《춘향전》감상 활동 방안(4) 현장 적용 - 《춘향전》학습지도계획안3. 결론1. 서론우리 문학교육에서 고전문학이란 단지 서구문학의 영향을 받아 이루어진 근대문학 이전의 문학, 즉 전통시대의 문학을 의미한다. 이 때 고전은 이 시대의 문학에 영향을 주는 典

문학적 측면, 음악적 측면, 연극적 측면 등 다양한 측면에서 연구가 이루어져 왔다. 이에 따라 판소리계 소설 교육에 있어서도 이와 같은 복합성은 충분히 고려되어야 한다. 여기에서는 판소리계 소설 교육 방안에 대해서 고등학교 국어교과서에 게재되어 있는 춘향전을 제재로 하여 그 교육적 가치와 의의를 생각해보고, 보다 효율적이고 바람직한 지도 방안에 대해 생각해보고자 한다. Ⅱ. 판소리계 소설 교육의 배경판소리는 조선 후기에 산출된

고전 문학 작품 장르 하나 하나의 가치를 알고 다가갈 때 여러 장르의 고전문학을 심도 있게 고민하며 지도할 수 있을 것이라는 생각이 든다.참고문헌민족문학사 연구소 엮음 『민족문학사 강좌 ․상』 창작과 비평사 2000염은열 『고전 문학과 표현 교육론』 역락 2000강등학 강진옥 김기형 김헌선 박경신 신동흔 유영대 전경욱 천혜숙 공저 『한국 구비문학의 이해』 월인 2000판소리 학회 엮음 『판소리의 세계』 문학과 지성사 2000박영주 『판소리