구비문학의 이론과 실제 - 가평군 구비문학 조사보고서

실제 미국과 미군이 발행하는 각종 인쇄 매체에는 아리랑김치호랑이 등이 소개되었고, 이런 자료는 이미 한국에 오기 전에 배포되어 숙지되었던 것이다. 한국전에 참전했거나 전시위문 공연으로 방한한 인연으로 아리랑을 해외에 전파, 확산 시킨 인물과 작품의 사례를 들어 보겠다. 첫째는 아리랑을 째즈화한 것과 영어 버전으로 부른 것으로 째즈화한 것은 미국의 유명한 째즈 뮤지션 오스카 페티포드(Oscar Pettiford)의 작품이다. 오스카는 1951년 초

보학회박춘규, 1999,「정치지도의 신분변화에 따른 신문보도방식 분석」, 이화여자대학교 신문방송학과 대 학원 윤수현, 1994,「선거, 정치 언어의 고찰」,『인문논총』, 인문과학연구소전수정, 1996,「청와대 보도의 정치학」, 이화여자대학교 신문방송학과 대학원학술지 「사회언어학」최선우, 「한국문화인류학」41-2호, 밥솥 시리즈 최선우, 「한국문화인류학」,구비전승 포털사이트위키백과사전네이버백과사전www.daum.netwww.naver.com

조사된 자료의 문제점.지금까지 조사된 무가 자료는 조사자들의 엄청난 노력으로 이루어진 결과지만, 조사자에 따라 자신의 연구 관심에 따른 부분적 조명을 비추어 무가를 조사한 느낌을 준다. 그러나 무가는 반드시 구비문학 그 자체만이 아닌 종교, 음악, 무용 등과도 상관성을 갖는 것이기 때문에 어느 입장이 전제된 조사여서는 안된다. 또한 무가의 현장적 입체성(종교,역사,문학,음악,무용,민속 등)을 살리는 신중한 조사가 되어야 한다.또, 정통

실제로 가족의 하루 식단을 작성하고 평가할 수 있도록 한다. 그리고 계절에 맞는 식품과 음식을 선택할 수 있도록 하며, 작성한 식단을 기준으로 하여 가족을 위해 식사를 스스로 준비할 수 있도록 한다. 이 영역은 중학교 1학년(7학년) 때 배운 “청소년의 영양과 식사” 단원과 연계되어 심화 학습하는 과정으로 구성되어 있다. 즉, 식단의 필요성과 식품구성탑이 무엇인지를 배우고, 1인 1회 분량과 1일 섭취 횟수를 익힌 다음, 가족 구성원의 식단을

문학 중심의 독서 지도』. 서울 : 대한교과서한철우천경록 역(1996). 『독서 지도 방법』. 서울 : 교학사홍익대(2001). 창의적 학습능력 신장을 위한 효과적인 독서 지도 모형 개발 연구.Burns, P. C., Roe,B.D. & Ross, E.P(1984). Teaching Reading in TodaysElementary Schools. Houghton Miffilin CompnayIrwin, J. W. & Baker, J.(1989) Promoting active reading comprehension strategies학 생 용 설 문 지) 한국교육학술정보원, 학교도서관 평가 적용 및 교육적 효과 측정 연(서울, 2003.) pp. 156-1