이야기 수업 - 양심 - 발깔개를 터는 남자 - 느낀점

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2015.03.29 / 2015.03.29
4페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
800원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

본문내용: <이야기 수업>
양 심
1. ‘양심’ 덕목 선정 이유
양심은 어떠한 법도 규칙도 아니다. 양심은 자기 자신의 내면의 질서라고 생각한다. 따라서 우리는 양심에 의해서 행동하게 된다. 물론 법이나 규칙과 같은 것들을 지키면서 살기도 하지만 그 전에 자기 자신의 양심에 거스르는 일을 하지 않다보면 자연스레 법과 규칙을 지키게 된다. 또한 우리는 혼자서만 사는 것이 아니기 때문에 다른 사람들과의 관계 속에서도 양심적으로 살지 않으면 사회는 점점 더 안 좋은 방향으로 흘러갈 것이다.
그러나 요즘 아이들은 양심을 저버리는 일인지도 모르고 행동을 행하는 경우가 많아서 문제가 되고 있다. 더욱이 점점 더 이기적으로 되는 아이들과 잘못된 환경으로 나쁜 방향으로 나가는 아이들은 더더욱 그러하다. 실제로 교생실습 때 학교에서 상습적으로 다른 사람의 물건을 훔치는 유명한 아이가 있었다. 그 아이는 심지어 교생 선생님의 가방에도 손을 댔었다.
이러한 극단적인 경우도 있지만 학교 안에서 질서를 지키는 것이 곧 양심을 지키며 행동하면 지켜진다는 것을 아이들에게 알려주고 싶다. 또한 양심을 지키며 사는 것은 거창한 것이 아니며 양심을 지키는 것이 인간에게 어떤 의미인지, 그리고 그 중요성에 대해서 알려주고 싶다.
양심은 아이들에게 있어서나 성인에게 있어서나 항상 중요한 덕목이다. 요즘 사회에서는 양심을 지키지 않는 성인이 어쩌면 더 많을 수 있다. 때문에 어릴 때부터 양심을 지키는 중요함, 소중함에 대해서 이야기 해 보고 스스로 깨닫는 것이 무엇보다 중요한 것이다. 따라서 양심을 지키는 것에 대해서 중요하게 여기는 아이들이 늘어날수록 우리 사회의 양심은 깨끗해질 수 있을 것이기에 이 덕목을 선정하게 되었다.
2. 양심 이야기
발깔개를 터는 남자
나는 빌딩 숲 한구석에 있는 구두병원 원장입니다. 경력 삼 년째라 이제는 구두 모양만 봐도 그 사람 성격이며 건강 상태, 사는 정도까지 알 수 있을 만큼 이골이 났습니다. 그런데 아무리 봐도 도무지 그 속을 알 수 없는 사람이 있습니다. 날마다 같은 시간에 지하도 입구에서 발깔개를 털고 가는 남자. 그는 지하철공사 직원도, 청소원도 아닙니다. 그런데 보물찾기라도 하듯 구석구석 놓여 있는 발깔개를 죄 찾아내 말끔히 털어 놓고 때론 물빨래도 마다하지 않았습니다.
누군가는 그가 공무원이라고 합니다. 여학교 선생님이라고도 합니다. ‘누가 시키지도, 돈이 벌리지도 않는 일에 그는 왜 그토록 매달리는 걸까?’ 궁금증을 참지 못한 나는 그에게 말을 붙여 보기로 했습니다. “아저씨, 제가 구두 닦아 드릴게요.” 어느 날 나는 내 초라한 구두병원으로 그를 초대했습니다. 그의 낡은 구두를 닦아 주고 싶었기 때문입니다. 아니, 그가 지하철 발깔개를 닦게 된 사연을 알고 싶었다는 게 솔직한 표현일 겁니다. “근데 아저씨, 저 궁금한 게 있는데 물어봐도 돼요?” 대체 왜 발깔개를 털고 다니느냐는 내 질문에 그는 한참을 뜸들이다 사연을 털어 놓았습니다. 군 복무중에 있었던 일이라고 했습니다.
그는 휴가를 나올 때마다 지하철 발깔개의 한쪽을 잘라냈습니다. 그 까칠까칠한 면으로 군화를 닦으면 광이 잘 났기 때문입니다. 처음엔 슬기운에 장난 반 호기심 반으로 한 일이 제대 말년엔 고칠 수 없는 버릇이 돼 버렸습니다. 제대 후 그는 초등학교 교사가 되었습니다. 그런데 교단에 서서 참되라 정직하라 가르칠 때마다 젊은 날 그 일이 부끄러워 아이들 앞에 고개를 들 수가 없었다는 것입니다. 그는 얘기를 하다, 쑥쓰러운 표정으로 말했습니다. “이런, 내가 자네한테 별소리를 다 했구먼.”

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[수업지도안] 이야기를 이용한 도덕 수업 - 인류애, 생명의 소중함

수업 진행1. 이야기 자료 보여주기 아이들에게 준비한 이야기 피피티 자료를 보여준다. 피피티는 간단한 그림 정도만 있고 사진 자료는 없으며 담담하게 진술만 하도록 구성한다.2. 인상 깊었던 구절, 느낀 점 묻기어떤 구절이 가장 인상 깊었는지, 이 이야기를 듣고 느낀 점이 무엇인지 자유롭게 발표하는 시간을 가져본다. (‘자신이 많은 것을 갖고 있다는 것을 알았다’는 대답이 많이 나올 것이다.)3. 영상과 사진 자료 보여주며 이야기 다시 들려

[초등도덕교육론]배려윤리와 정의윤리의 통합적 교육

남자는 위험(자기희생)을 무릅쓰고 가족에 대한 사랑을 기반으로 가족을 배려하여 식료품을 훔친 것이므로 나쁜 행위가 아닌 것 같다. 등3. 친구들 앞에서 발표하기칠판에 큰 글씨로 ‘배려’, ‘정의’ 부분을 나누어 놓고 각 글씨 아래 등장인물의 이름을 적어놓는다.(남자, 양복점 주인 등) 등장인물 각각의 입장을 고려하여 모둠별로 토론 된 내용을 발표한다.-> 다른 모둠의 발표를 통해 느낀 점 이야기 해보기전 단계를 가르치기보단 포괄하여

이야기를 통한 약속 교육 - 3학년 2학기 도덕 1단원 약속과 규칙

이야기를 통한 약속(約束) 교육.1. 약속(約束)과 관련된 이야기.2. 이야기 선정 이유 및 내용 분석(1) 이야기 선정 이유(2) 이야기의 내용 분석Ⅲ. 수업 적용 및 발문1. 수업 적용 (1) 관련 단원 : 3학년 2학기 도덕 - 1단원. 약속과 규칙(2) 수업 계획2. 발문 계획(1) 학습 활동지(2) 학습 활동지 분석Ⅳ. 느낀 점.Ⅰ. 단원 선정의 이유.1. 약속(約束)의 개념. 네이버 국어사전 (http://krdic.naver.com/detail.nhn?docid=25723300).명사 다른 사람과 앞으로의 일을

[초등도덕교육론] 콜버그의 도덕성 발달 이론과 교육적 적용

느낀점 처음 콜버그의 이론에 대한 강의를 들을 때 나는 마치 신세계를 접하는 느낌이었다. 하인즈의 딜레마로 나의 도덕성 발달 단계를 측정할 수 있다는 사실에 긴장이 되면서도 매우 흥미로웠다. 과연 나는 콜버그에 따르면 몇 단계일까 두근거리는 마음을 안고서 차근차근 단계별 사고과정을 읽었다. 그 때에는 4단계나 5단계에 속했다. 그래서 내심 도덕성이 높게 나온 것 같아서 뿌듯해했다. 그런데 이번 레포트를 작성을 기회로 나의 경험 사례들

콜버그의 도덕성 발달 이론과 교육적 적용 - 이론의 개관과 분석 - 적용

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인