교육학 초등학교 사회 수업지도안 5학년 1학기 3단원 환경 보전과 국토 개발

사회3학년․고장의 자연 환경과 인문 환경과의 관계․고장의 중심지와 주민생활․고장 생활의 변화․고장의 문화적 전통․물자의 유통․고장의 여러 기관에서 하는 일․고장 발전을 위한 노력4학년․우리 지역의 자연 환경과 인문 환경․옛 도읍지․박물관의 기능․문화재의 가치․지역의 생산 활동․가정 형태와 살림살이․취미와 여가 생활․주민 자치와 지역 문제의 해결5학년․자연 환경과 주민 생활과의 관계․국토개발과 환경

환경에 대한 인식과 가치가 달라 지표면을 조형하는 방식이 다르다.⑧ 지도는 세계를 공간적으로 인식할 수 있는 주요 도구이며, 지표 공간 특성 이해의 주요 수단이다.(2) 내용체계3학년4학년5학년6학년인간과 공간∘고장의 자연환경과 인문 환경과의 관계∘고장의 중심지와 주 민 생활 모습∘우리 지역의 자연 환경과 인문환경∘자연 환경과 주민 생활과의 관계∘국토의 개발과 환경 보전∘도시 지역의 생활∘촌락 지역의 생활∘우리나라

사회적으로는 보조적인 역할에 가장 적합하며, 남성은 가장이면서 사회의 주도적인 역할을 맡아야 한다고 남성과 여성을 이분법적으로 구분하여 역할을 부여한 것을 말한다. 이러한 성역할 개념은 성별에 따라 할 수 있는 일이나 역할을 나누어 정하는 성별 분업을 사회 인식으로 고정시키는 기반이 된다.보충♣초등학생의 성역할 유형 학습자 중심 교과교육학회. 「초등학생의 성역할 유형에 따른 실과 태도 및 실과학습 생활화에 관한 연구」성역

사회과 교육과정에서 의미 있는 사회행동계획에 학생 참여가 중요함을 주장하면서 다음과 같은 학생들의 활동이 강조되어야 할 것이라고 강조하였다.민주주의적 사회 참여는 인간 존엄성과 합리성이라는 가치에 의해 주도되고 사회가 직면한 문제의 해결에 도움이 되는 개인적 행동들을 요구한다. 학교, 특히 사회과 교육 계획서에 있어서는 실제는 행동적이고 체계적인 학생참여를 제공하지 못해 왔다. 사회과 교육자들이 이른바 “2×4 교육학” -2

환경에서 발생하는 문제들을 탐구하고 해결하려는 태도를 가지도록 해야 할 것이다. 또한 교사는 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문을 하도록 노력하고, 개방적 질문을 적극 활용하도록 해야겠다.2. 과학 수업은 주로 어떻게 이루어지나요?2번 설문 내용반응자수(명)백분율(%)① 수업만00② 수업+학습지1423③수업+학습지+탐구활동2377합 계61100: 7차 과학교과에서는 “자연 현상에 대한 직․간접적인 관찰 등의 탐구 과정