교육학 15세기 르네상스 인문주의 교육

인문주의의 교육 및 체육 3)사회인문주의의 교육 및 체육 2. 종교개혁기의 교육과 체육 233. 르네상스 체육의 특징 24제5장 근대 유럽중기의 체육 241. 실학주의 교육 및 체육 241)언어적 실학주의와 교육 및 체육 2)사회적 실학주의와 교육 및 체육 3)감각적 실학주의와 교육 및 체육 제6장 근대유럽 후기의 체육 281. 18세기 자연주의 교

인문주의이며 자연을 있는 그대로 인식하여 세속적이고 인간적이 근대문화를 창조해 갔다. 이로써 중세 시대에 낯선 개념이었던 인간, 자연, 및 삶이 새로운 관심사로 등장하였다. 그러므로 이 시기의 교육의 목적은 항상 유력한 사회 제도의 여러 활동에 참여할 수 있는 완전한 인간을 만드는 것에 있다고 하여 특히 도덕적 가치에 중점을 두었다. 15~16세기 인문주의의 영향 하에 새로운 대학이 창립되었는데 프라이부르그, 튀빙겐, 마아부르그, 비

교육생활에 있어 그 공헌의 범위를 측정할 수 없을 정도로 중요성을 갖는다.문예부흥기르네상스 인간, 자연 및 삶이라는 새로운 개념이 도입되었다. 이러한 시기의 교육 목적 또한 유력한 사회 제도의 여러 활동에 참여할 수 있는 완전한 인간 양성으로써, 도덕적 가치를 강조하였다.인문주의15~16세기 인문주의의 영향으로 신진 대학이 창립되었다. 프라이부르그, 튀빙겐, 마아부르그, 비텐베르그 대학 등이 그 예로 16세기 후반에는 점차적으로 전

158개국 대표들이 참석하여 아동의 생존, 보호, 발달을 위한 세계선언과 국가 행동계획을 채택하였다.* 참고문헌인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016사회복지

인문주의자들의 업적과 이상 을 돋보이게 하는 역할을 했다.어떤 의미에서 인문주의자들은 자신들의 특출함을 내세우기 위해 세라는 시대를 창안해 냈다고도 볼 수 있다. 그러나 중세는 중요한 사회적ㆍ정치적ㆍ경제적ㆍ문화적 발전의 시 기였으며, 인문주의자들이 활약한 르네상스시대 사회변혁으로 이어지는 토대를 마련한 시기이다.중세 1000년 교육은 전기(5-11세기)와 후기(12-15세기)로 나눌 수 있는데, 전기에는 종교교육, 스콜라철학이 발달했고