교육학 교육 현상과 교육학의 체계

교육 과정의 영역- 교육체제나 제도의 영역- 교육에서 사용되는 언어,논리,이론 등의 영역 Ⅲ. 현대 교육 사조1. 미국의 4가지 사조- 진보주의- 본질주의- 항존주의- 개조주의2. 자유주의3. 자유주의에 대한 비판- 일반 철학이론에 근거한 비판- 학교교육에 대한 비판과 진보적 개혁운동 - 그 외 자유주의에 대한 대안적 논의 Ⅰ. 교육 철학의 개념 (1) 교육 철학의 개념과 의미교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언

교육철학의 이해1. 교육철학의 개념-Phenix: 철학적 방법과 견해를 교육이라고 하는 분야에 적용-Rein: 교육 작용의 네 가지 전제를 바탕으로 교육현상을 체계화하는 것:1. 인간은 인간에 의해 인간이 된다, 2. 교육은 미성숙자에 가해진다, 3. 교육은 계 획적인 작용, 영향, 감화, 4. 교육은 지속적 활동-Brown: 교육학에서 쓰는 여러 언어의 뜻을 명확하게 밝히며, 교육학자들이 당연시하는 전제들을 검증함으로써 교육학을 논리적으로 체계화하는 것 -오사

1장 교육심리학의 개념 1. 교육심리학의 개념(1)심리학, 교육학, 교육심리학- 심리학, 교육학, 교육심리학의 관계교육학: 근대과학의 연구방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구하여 성과를 체계화한 하나의 과학체계를 의미심리학: 인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제하려는 학문→인간행동의 원인과 표출양식의 근본적인 이해에 도움을 줌.교육심리학: 교육현상을 대상으로 하는 교육학 + 인간행동을 과학적으로 이해하려는 심

교육에는 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키고자 하는 의도와 목적이 내재되어 있는 것이다. 이에 반해 일반심리학은 교육실제에 내재하는 심리적 현상을 체계적으로 탐구하기보다는 일반심리학적 연구에 초점을 맞추었기 때문에 심리학적 지식을 교육에 직접 응용하는 데에는 상당한 무리가 있다. 이는 목적과 관심의 차이에 기인하다. 첫째, 심리학의 목적은 인간행동에 대한 보편적 원리와 법칙을 확립하는 것인 반면, 교육학은 학습자 개개

교육학개론교육의 사회학적 기초미시적 관점거시적 관점contents교육현상의 사회학적 관점0 1. 기능론적 관점0 2. 갈등론적 관점0 1. 해석적 접근0 2. 신교육사회학교육현상의 사회학적 관점거시적 관점기능론적 관점근원: 생물학>사회의 생물학적 특성이 강조된 사회유기체설에 기초한다.핵심사상: 합의이론(consensus theory), 조화이론 (harmony theory),구조기능이론(structure functional theory),사회체계론(social system theory)대표 학자: 파슨스 (T . Parsons),