국가과외 제 7 장 학교제도의 팽창

입학사정관제 기원과 도입 및 운영의 현실비판00Ⅰ. 서 론요즘 한창 입학사정관제도에 대해 수험생을 비롯한 학부모, 교사들 사이에 굉장한 관심의 대상이 되고 있다. 이 제도는 점차로 각 대학에 확대 되는 추세여서 앞으로 다른 대학교에 더욱 도입할 가능성이 매우 높다. 입학사정관제도는 대학이 고등학교 교육과정과 대학의 학생선발 방법 등에 대한 전문가인 입학사정관을 채용, 신입생을 선발하는 제도이다. 대학이 입학사정관을 채용해 신

학교제도의 발전방향① 교육의 사회적 목적과 개인적 목적의 조화로운 달성의 문제가 있다.② 교육의 양적발전(교육기회 확대)과 질적 발전(교육의 수월성 확보)을 어떻게 조화시키는 가에 대한 문제가 있다. (양적성장은 발전했으나, 질적 향상은 다른 선진국에 비해 낙화)③ 교육의 평등화, 다양화, 특성화를 어떻게 조화시키느냐의 과제가 있다.④ 국가와 공공자치단체에 의한 통제와 교육기관 및 조직 구성원들의 자율사이에 조화를 얻 는 문제,

제 수립을 위한 교육개혁의 과정에서 초․중등학교의 교육과정 개정은 그 어느 것보다도 가장 근본적이고도 우선적인 교육개혁 사업이라 할 수 있다. 그 이유는 교육부가 초․중등 교육법 제23조에 의거하여 고시하는 국가 수준의 교육과정은 의도적인 제도 교육의 목표와 내용, 방법, 평가의 기준이 될 뿐만 아니라, 교육의 지원 관리 기능인 교육투자, 예산, 행정, 교원의 양성․수급․연수, 교과서 등의 교육자료, 입시제도, 교육시설․설비 등에 대

74년 고교평준화 정책 등의 사교육관련 억제 정책이후에 2000년 헌법재판소의 과외금지조치 위헌 결정으로 그동안 음성적으로 이루어지고 있었던 과외가 갑자기 대도시를 기점으로 해서 전국적으로 성행하는 계기가 되었다. 주로 사교육이 주요한 사회문제로 대두되는 것은 사교육 그 자체의 문제라기보다는 사교육이 평준화, 대학입시, 선행학습, 공교육 불신 등의 기타 교육문제와 맞물려서 학생들의 사교육 참여활동이 과열되고 사교육시장의 팽창

제 식민시대 제도교육의 통치 도구화 (계급통제이론)③ 미군 점령기 교육의 정치 사회화 이용 (계급통제이론)④ 신생독립국가시대 교육을 통한 취업효과 (인적자본론, 지위획득론): 자유의 신장과 평등의 실현 주장 → 교육의 기회균등에 주력한 시기⑤ 경제개발시대 교육의 사회 경제적 효과 (인적자본론, 선별이론): 학교교육 → 생산 능력 항상, 업무처리능력에 대한 신용검증도구 → 개인소득증대수단 ⑥ 고소득시대 교육의 장식효과: 경제개