페다고지(pedagogy)

학습유형의 안드라 고지 & 페다고지 비교 분석목 차1. 학습유형의 의미와 중요성2. 학습유형의 구성요소3. 안드라고지(andragogy)의 개념4. 안드라고지의 형성배경5. 안드라고지의 기본전제6. 안드라고지와 페다고지의 기본전제 비교7. 안드라고지와 페다고지의 기본원리 비교8. 결론참고문헌1. 학습유형의 의미와 중요성○ 학습유형론은 학습자들에게 다양한 학습유형(learning style)이 존재한다는 사실에 기초하고 있음- 예컨대, 인간의 외형적인 모

안드라고지(Andragogy)적 교육과 페다고지(pedagogy)적 교육평생교육은 과거의 페다고지(pedagogy)에서 안드라고지(Andragogy)적 교육으로의 개념변화를 요구한다. 페다고지를 수동적인 아동 중심적 교육이라고 한다면, 안드라고지는 성인들이 학습하는 것을 도와주는 기술 내지 과학으로서 능동적이고 자발적이라고 할 수 있다. 다시 말해서 pedagogy는 전통적으로 교사가 학생들에게 전달해야 할 필요가 있다고 생각하는 지식과 기술을 결정하고, 이를 전달하기

2020년 교육학과 출석대체과제물평생교육방법론1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.2번) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.3번) 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법에는 어떤

2020년 교육학과 출석수업대체과제물평생교육방법론1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.2번) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.3번) 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법에는 어

Learning & Development DesignPedagogy페다고지(Pedagogy)는 아동(child)을 의미하는 ‘paid’와 지도하다(leading)를 의미하는 ‘agous’라는 희랍어에서 유래한 것으로, 아동 및 청소년을 가르치는 기술 내지 과학을 의미한다. 페다고지는 학교교육에 기반을 둔 것으로 학습자의 인격도야와 학문 수행을 목적으로 이루어진다. 이 관점에서는 교수자의 권위 인정, 정형화된 수업, 경쟁적인 수업분위기 라는 특징이 있으며, 교육계획, 욕구 진단, 교육목표의 설정 및 평가