[아동기 사회성 발달] 아동기 친사회적 행동, 학교생활

행동, 옷 입는 것을 도와주는 행동, 울고 있는 아이를 달래주는 행동 등이 나타났다.이처럼 아이들은 영유아기 때부터 부모나 또래에 대해 다양한 친사회적 행동을 보이고 있다. 아동기에 들어서면 또래와 상호 작용이 더욱 활발해지면서 또래에 대한 친사회적 행동은 이전보다 많아진다. 일본의 발달심리학자 히로타(1995)는 약 4개월 동안 합계 2,400분에 걸친 관찰을 실시한 결과, 초등학교 5학년생들의 학급 생활 가운데서 아동들이 자발적으로 행하는

아동기에 경험하는 공격행동은 청소년기나 성인기 공격행동과 밀접하게 관련되어 신체폭력, 범죄행동, 배우자 학대와 같은 반사회적 행동을 유의하게 예언하는 것으로 나타난다는 연구 결과가 보고되었다. 이러한 연구결과는 또래갈등과 같은 유아 문제행동은 기존의 유아사회교육, 생활지도 등의 이름으로 다루어지기는 했으나, 공격성, 따돌림, 언어적 폭력 등 교육기관에서 발생하는 또래 갈등이 이후의 학교폭력의 징후가 된다는 점에서 유아교육

발달을 보이지만, 발달의 시기는 서로 다르다.▶ 사회성 발달의 최적 시기출생부터 12세까지 아동은 사회적 학습자가 되려고 동기화되어 있다. 이들은 관계 맺기를 원하고 사 회적으로 참여하고 싶어한다. 아동기는 사회적 유능성과 관련된 기본적인 태도와 행동을 발달시키기 에 최적의 시기이다. 사회적 유능성은 다음과 같은 행동과 태도를 포함한다. ☀ 신뢰감 ☀ 자기 인식과 자아존중감 ☀ 대인간 의사소통 기술 ☀ 친사회적 태도와 행동☀ 우

아동기 사회정서발달 특징(아동기의 자기이해발달, 친사회적 행동, 또래관계, 학교생활)목차아동기 사회정서발달1. 자기이해의 발달1) 자아개념2) 자아존중감(1) 부모의 양육태도(2) 출생순위(3) 사회경제적 지위(4) 아동이 지각한 사회적 지지의 수준3) 자기효능감4) 자기통제2. 친사회적 행동1) 이타적 행동2) 감정이입3. 또래관계1) 또래의 기능(1) 사회화의 기능(2) 태도나 가치관의 형성(3) 정서적 안정감 제공(4) 인지발달과 정보제공2) 우정

사회성 발달 - 조화로운 관계에 비중을 둠.4. 날라리 집단1) 학업, 소홀2) 규범, 일탈3) 성인지향적인 여가와 기호식품 즐김4) 자의식, 높은 공적 자의식 - 집단내의 인정 중시Ⅳ. 또래집단의 중요성과 동향Ⅴ. 또래집단의 영향요인Ⅵ. 또래집단과 또래지위Ⅶ. 또래집단과 친사회적 행동1. 아동기의 교우 관계와 사회성 발달2. 또래와의 놀이와 친사회적 행동Ⅷ. 또래집단과 또래지원모임1. 적용방침2. 또래 지원망 프로그램의 주요 내용1) 또래들의