아동기 사회정서발달 특징(아동기의 자기이해발달, 친사회적 행동, 또래관계, 학교생활)

생활환경의 개선, 식품의 질적 또는 양적인 면 향상, 운동량감소. 사회정서발달(1) 사회성발달인격적 독립을 얻는 것, 동년배 이성과 어울려 지내도록 배우는 것, 성역할을 배우는 것 등 사회성 발달을 위한 발달과업이 주어진다. 성취에 대한 기쁨과 성인에게 인정을 받으면서 자신에 대한 가치감과 근면감 형성. 가족보다는 또래집단의 영향 더욱 중요, 또래관계가 아동의 가장 큰 기쁨과 깊은 좌절의 근원이 되기도 함.아동기 공격성은 점차 횟

관계1) 교사 학생관계의 특징 2) 교사 학생관계의 갈등요인 3) 교사 학생관계의 갈등개선 방법 Ⅲ. 결론- 교사로서 청소년의 인간관계 지도방향참고문헌 p.21Ⅰ. 들어가며청소년기가 갖는 발달과 정상의 특수성 때문에 청소년의 특성을 한마디로 정확하게 표현할 수는 없다. 개인차는 있지만 청소년기에 공통적으로 일어나는 발달적 특성으로 신체적, 성적 성숙, 인지적 발달, 정서적 불안정, 인간관계 확대, 자아

발달을 도모할 수 있다.5> 유아기는 학습의 잠재가능성이 풍부하다. 3)유아기 발달 영역- 유아기의 발달은 크게 세 영역으로 나뉜다. 신체적 발달 : 신체변화와 운동발달 인지적 발달 : 사고와 언어 사회-정서적 : 성격과 타인과의 관계 그러나 유아의 해동영역이 세 가지 범주로 확연히 구분되는 것은 아니다 ex>유아들은 그들 또래집단과의 소꿉놀이 통해(사회적-정서적 영역) 어른들의 언어와 행동을 습득, 모방하며(인지적 영역) 역할 분담의

관계를 나타내며 교육기술의 자료를 제공하는 것이 사명이다. 어린이의 신장과 체중 등은 아동자신의 행동이 규범적일 뿐만 아니라 타인으로부터의 반응에도 큰 영향을 받는다.⑴ 일반적 발달 특징① 신체의 발달 속도는 점차로 정상적이 되고 신체의 체제가 전체적으로 안정되는 시기이다.② 지적 발달이 현저하여 소위 지식 생활 시대를 이룬다.③ 자기 스스로 감정을 통제하여 사회적으로 우월하려고 하는 욕구가 확대되어 협동심과 경쟁심이 강

발달에 주요인 이 됩니다.학교생활을 통해 평가, 성공과 실패의 기회, 또래집단과의 경험 등을 제공하는 영향력의 원천이 된다. 이 시기의 어린이들은 사회에서 살아가는데 필요한 지적 기술과 예술, 신체적 활동들을 익히기 위해 노력을 기울이게 된다. 그리고 부모, 친구들과의 관계는 앞으로 생활에 대처할 수 있는 사회적 기술을 갖추도록 해준다. 이 시기에 발달되는 신체적, 인지적, 언어적, 정서적 발달과 사회 복지적 발달 개입에 관하여 논하고